“做什么”和“怎樣做”,就是指人物在特定條件下的具體行動。在敘事類型文學作品中,情節是靠人物行動構成的。行動描寫,是人物描寫的中心一環。富有特征的行動描寫,最能顯示人物的個性和思想,使人物栩栩如生。所以,高爾基說:作品中人物要盡量少說話多行動,讓人物的行動來展示人物的性格。
魯迅先生的小說《一件小事》中的那個車夫,全篇中就只有一句簡單的問話:“你怎么啦?”但卻給人留下了那么深刻難忘的印象!其所以能夠達到這樣的效果,就因為那個車夫的崇高的精神境界和純樸正直的品質,全都體現在他那默默的然而是堅決的行動之中。
一部好的文學作品,總會留下一個或幾個令人難忘的人物。就拿我國的古典名著來說,孫悟空、武松、魯智深、嚴監生、范進……許多人物已經家喻戶曉,老幼皆知了。為什么這些人物會如此長久地活在人們心中?一個重要的原因,就是人物有他自己獨特的個性鮮明的行動;是這些行動使這些人物“活”著,永遠地“活”著。
想起孫悟空,人們就會想到他的“大鬧天宮”;想起武松,人們就會想到他的“景陽崗打虎”;想起魯智深,人們就會想起他的“三拳打死鎮關西”;想起嚴監生,人們總忘不了他臨死前伸出的兩個指頭;想起范進,人們也忘不了他聽到中舉捷報后的瘋癲。我們不妨再來看看下面這個行動描寫的例子:
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。同時,窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊”,他說,“我——我——”但是他哽住了,他說不下去了。
他轉身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了幾個大字:“法蘭西萬歲!”
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:
“散學了,——你們走吧。”
(都德:《最后一課》)
這是多么意外、多么強烈、多么合理、多么深刻的行動!如果在這之前,我們對主人公的形象還不甚了了的話,那么,最后的這一行動的描寫,卻使韓麥爾教師深深地刻在每一個讀者的心上了。從某種意義上講,正是人物的這一典型行動,才真正救活了人物自身。
所以,老舍先生說:“描寫人物最難的地方是使人物能立得起來。我們都知道利用職業,民族等特色,幫忙形成個特有的人格;可是,這些個東西并不一定能使人物活躍。反之,有的時候反因詳細的介紹,而使人物更死板。我們應記住,要描寫--個人必須知道此人的一切,但不要作相面式的全寫在一處;我們須隨時的用動作表現出他來。每一個動作中清楚的有力的表現出他一點來,他便越來越活潑,越實在。”(《人物的描寫》)
正因為行動描寫有如此重要的意義,所以每一個作家都非常重視人物的行動描寫,特別注意用那些最恰當的動詞來非常準確地、形地、深刻地寫好人物的行動。
未完待續……
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