君誠學校張愛君：AI科創賦能學校教育，讓孩子走在時代前沿

　　在北京順義中央別墅區風景秀麗的溫榆河畔，坐落著一所知名的國際化學校——君誠雙語學校。作為國際教育行業的佼佼者，君誠學校始終將科技素養列為學生重要的培養目標之一，致力于培養學生的創新能力。2024年，學校全新落成的科創大樓，為同學們提供了盡情探索科學和技術奧秘的廣闊空間。

　　日前，張愛君校長做客中央廣播電視總臺國際在線教育頻道《校長來了》欄目，分享了學校在“AI+教育”深度融合背景下的創新實踐成果。面對全球教育生態的顛覆性變革，張愛君校長以“破界者”的姿態，帶領君誠學校率先打破學科壁壘，構建起“科技為翼、人文為魂”的未來教育新范式，為國際化人才培養筑牢堅實基礎。

　　點燃孩子們的科創夢想

　　張愛君校長氣質優雅，舉手投足間盡顯自信與從容。自2000年創辦這所國際化學校起，她便懷揣著辦一所純粹、理想雙語學校的堅定信念。在為孩子們提供高質量教育資源的同時，她以卓越的前瞻性眼光，帶領師生積極擁抱AI時代的科技浪潮。

　　“當下，教育正迎來數字化轉型的關鍵機遇期。學校不僅要思考如何借助科技力量提升教學成效，更要深入探索教育與人工智能等前沿技術的深度融合，為學生打造個性化、多樣化的學習體驗。”面對人工智能引發的教育變革，擁有50余年教育經驗的張愛君校長表示，君誠學校正通過“硬基建+軟實力”雙輪驅動戰略，系統構建面向未來的科技育人生態。“學校將依托已建成的科創大樓、車輛工程實驗室等尖端平臺，計劃在2025年春季推出智能網聯汽車工程實驗室等項目集群，打通從基礎教育到創新實踐的科技人才培養體系。”

　　走進新落成的君誠科創大樓，專屬的樂高創意空間映入眼簾，兩面展示柜中擺滿了學生們精心搭建的樂高作品，這些作品充滿奇思妙想，彰顯著學生們獨特的創造力。木工坊里，各類工具一應俱全，為鍛煉孩子們的動手能力和創新思維提供了良好環境，同學們在這里能夠順利完成IB MYP跨學科項目。此外，各式各樣先進的機器人設備，更是孩子們熱衷的科創課程教具。

　　君誠幼兒園的孩子們熟練掌握3D打印技術，能夠運用該技術打印出小兔子、小汽車等玩具模型。在專家的悉心指導下，小學生們制作的汽車模型不僅能在地面平穩行駛，還融入了諸多創意設計。學校購置的特斯拉汽車，為初中生提供了實踐操作的實物教具，他們借助軟件對汽車進行拆解和組裝，深入了解汽車構造原理。談及孩子們在科技領域的探索成果，張愛君校長滿臉自豪，“未來，我們的車輛工程實驗室將配備激光切割機、電子工程臺等價值逾千萬的先進設備，同步引入國際頂尖車輛設計軟件，構建‘創意激發-方案設計-實體制造’的完整創新閉環，全力支持孩子們的科創夢想。”

　　作為北京首家構建完整人工智能教育生態鏈條的國際化學校，君誠學校將逐步擴大AI實驗室規模，為學生提供更豐富的實踐機會。學生們通過親自動手操作，深入學習AI、大數據、機器人等前沿技術。同時，學校計劃引入更多跨學科課程，并在每年舉辦的“冬日秀”活動中展示學生的科技成果，打破傳統學科界限，促進科技與藝術、人文等領域的融合，助力學生實現全方位發展。例如，在一次跨學科課程項目中，學生們以“未來城市”為主題，運用AI技術進行城市規劃設計，同時結合藝術創作展現城市風貌，用文字闡述城市的文化內涵，充分鍛煉了綜合素養。

　　AI素養與教學能力共進

　　隨著AI在教學領域的廣泛應用，教育工作的育人目標、教育環境、知識體系、學習方式、評價方法等均發生了深刻變革。

　　“教師始終是教育的核心力量，但如今的課堂正處于快速轉型期，科技已成為教育不可或缺的重要工具。”張愛君校長指出，AI并非教師職業的終結者，而是對教師提出了更高要求。面對新機遇與新挑戰，教師必須準確把握時代變化，科學應對變革，主動尋求創新，才能肩負起培育人才的歷史使命。

　　多年來，在張愛君校長的引領下，君誠學校積極營造風清氣正、寧靜致遠、勇于創新的工作環境，眾多教職員工積極探索AI在教學設計、科技創新、課堂管理、學生評價等方面的融合應用，取得了顯著成效。

　　君誠中學副校長兼MYP協調員Daniel借助DeepSeek生成MYP課程跨學科活動方案。該方案以“未來能源探索”為主題，將物理、化學、地理等多學科知識有機融合。在方案實施過程中，學生參與度大幅提升，參與活動的學生人數占比從以往的70%提高到90%，活動參與時長也增加了近一倍。學生們的創造力得到充分激發，提出了許多創新性的能源解決方案，如利用潮汐能與太陽能互補的新型發電站設計，相關創意作品數量比以往增加了30%。

　　畢業于帝國理工學院的博士Tanya運用DeepSeek分析學生課堂表現數據，精準發現學生在“電路原理”知識點上的薄弱環節。基于此，她調整教學策略，設計了一系列針對性的實驗和案例分析，幫助學生更好地理解復雜的電路概念。

　　君誠小學的外教Cooper和Tim利用AI工具為學生定制個性化英語閱讀材料。AI根據學生的英語水平、興趣愛好篩選匹配閱讀素材，如為喜歡冒險故事的學生推薦《魯濱遜漂流記》簡易版，為熱愛動物的學生推送動物科普文章。實施一段時間后，學生的閱讀興趣顯著增強，主動閱讀的時長平均每周增加了2小時，語言表達能力也得到大幅提升，在英語口語交流和寫作中，詞匯運用更加豐富準確，語法錯誤明顯減少。

　　在AI的高效輔助下，君誠學校的學生們收獲了優異的學習成果和良好的課堂體驗。學生成績穩步提高，動手能力明顯增強，在各類科技競賽和手工制作活動中屢獲佳績；AI為數學課程引入互動元素，通過數學游戲、虛擬實驗等方式，將課堂活躍度進一步提升，學生參與課堂討論和互動的積極性大大提高。

　　為進一步提升教師的AI應用能力，君誠學校邀請中國科學院的付立軍博士，為中外教師團隊開展了一場主題為“基于DeepSeek大模型的教學賦能”的培訓。培訓涵蓋理論知識講解、實際操作演練和案例分析等環節，幫助教師深入理解和掌握DeepSeek大模型的應用方法，助力教師在備課設計、課程實施和作業輔導中實現智能化提升，為學生提供更優質的學習體驗。

　　“教師要緊跟時代步伐，不斷學習新知識，才能讓學生掌握前沿信息，為學生的成長之路照亮方向。”張愛君校長表示，“未來，君誠學校將持續探索AI技術在教育領域的更多可能性，為學生打造智能化、個性化的學習環境，助力他們在快速變化的世界中脫穎而出。”

　　厚植科學精神的沃土

　　AI不僅是“人工智能”的英文縮寫，更象征著中文的“愛”。愛是教育的至高境界，也是科學精神的核心內涵。

　　“學術知識如同枝葉花朵，而品德培養才是教育的根基。”擁有50年教育經歷、25年辦學經驗的張愛君校長，傾盡全力堅守教育初心。

　　“讓學生有學生的樣子，老師有老師的風范。”這是張愛君校長常說的一句話，也是君誠學校深受家長推崇的重要原因。在國際化學校自由開放的氛圍中，君誠學校始終保持樸實的校風，學生之間沒有攀比之風，純真善良的品質得以滋養。

　　張愛君校長對待每一位學生都如同自己的孩子，全心全意地培育他們。她每天忙碌于校園，孩子們親切地稱呼她為“校長奶奶”，并關心她的身體健康，這些溫暖的瞬間讓她充滿工作動力。

　　“孩子們擁有感受愛、回饋愛的能力，這讓我更加堅定了教育的意義。”張愛君校長表示，科技教育的目標并非將每個孩子都培養成科學家，而是更注重培養學生的思維模式、情感、價值觀和素養等科學精神，這是科學教育的重要使命。

　　據張愛君校長介紹，未來君誠學校將持續完善實驗室建設與課程體系改革。在教學實踐中，學校將采用前沿的“作品集”教學法，鼓勵學生記錄每一次靈感迸發的瞬間，培養學生的創新思維和自我反思能力。在資源支持方面，學校將繼續加大投入，打造一流的硬件設施，豐富軟件資源，為師生開展前沿實驗提供有力保障。學校將組織學生和教師共同開展智能車輛、航天、機器人等領域的實驗研究，為科創項目注入源源不斷的活力。

　　在君誠學校這片教育沃土上，孩子們茁壯成長，他們跨越國界，勇敢地踏上世界舞臺，逐漸成長為具備全球勝任力、卓越社會領導力以及自主選擇世界能力的新時代精英。張愛君校長欣慰地看著孩子們的成長，君誠學校于她而言，既是精心培育的孩子，也是溫暖的家。“讓君誠的孩子擁有批判性思維、廣闊的國際視野、扎實的雙語能力和良好的科學素養，這是我的責任，也是我幸福的源泉！”