在龐宇真的散文集《愛的佐證》里感受大愛人間、用生命影響生命

書評‖在《愛的佐證》里感受大愛人間、用生命影響生命

——品讀龐宇真老師《愛的佐證》有感
作者:常萍

龐老師這本書的封面以紫藤花的淺色著底色、潔白無暇的貓咪陪伴著可愛、靈動的小女孩走在斑馬線上，象征著紫氣東來、祥瑞與超越平凡,象征著人類與動物的共生和相護陪伴、驅逐孤單，象征著小女孩獨自啟步人生的旅塵。

龐宇真老師的這本書分為六大楫，每一楫又分為若干篇。這本書主要以愛為主線，以親身經歷、感悟，用人間最樸實最接地氣的語言寫出了這本大愛人間、用生命影響生命的散文集。我滿含欣喜全神貫注的讀完全書，心腑里滿是對龐老師的大愛精神的折服和欽佩。

寫《愧對丈夫》和《傻傻的丈夫》是含蓄的表達了夫妻之間的伉儷情深和綿綿情意。寫《草》是那個時代很多同齡人親身經歷的事，比如我的小學時代一直穿梭于田間地頭，忙著割豬草喂豬，我也是從喜歡草到割著割著慢慢厭倦。

寫《帶著父母去旅行》是對父母深深的愛和孝的表達，父母在時給予深深的愛和關懷，不留“子預孝而親不待，樹欲靜而風不止”的遺憾！《蟬趣》是每個人童年的印記和樂趣，讀來每個人都笑意涌上心頭，那是獨屬于每個人童年的詩意靈動氣息，它是我們童年心扉里的串串腳印，它悠悠遠遠烙刻在我們靈魂的年輪上，美好著我們一生的時光！

寫季節、寫香椿、寫棗樹、寫花草等等這些，都是我們生活中既平凡又詩意的存在。

它們是我們這些紅塵之人、蕓蕓眾生的心頭之好。它們的風景、芽、果實、芳香馥郁溫馨著我們的心靈、夯實著那個貧窮年代的胃、撫慰著我們孤獨的靈魂。象我家里養著幾十盆花，它們是我心靈的寄托:煩悶時、壓力大時,陽臺上看看它們的靈動、花兒的柔美，心中的陰霾總能被消融。

寫《飯桌上的禮儀》，寫的是教養、品德，它是中華五千年文化里的瑰寶，我們炎黃子孫要傳承此衣缽，讓這美好禮節教育深入人心！《揭起蓋頭一角來》寫的是巨鹿的記載，歷史是華夏兒女滄桑年輪里的烙印，誰都沒有資格忘記，歷史的美好要傳承，歷史的糟粕要永記心扉，永遠不能重蹈覆轍！

德國作家在《什么是教育》里說:“教育的本質在于，一棵樹輕輕搖動另一棵樹，一朵云緩緩推動另一朵云，一個靈魂悄然喚醒另一個靈魂”。它的精華和精神和泰戈爾的《用生命影響生命》是一樣的偉大！它們說的都是用人間大愛的精髓去拯救、去“潤物細無聲”的感化另外的生命。

龐老師自己掏錢買書，在教室里搞圖書一隅、在教室里讓孩子們養花，都是在潛移默化中培養孩子讀書的好習慣、讓他們甘之如飴的吸收精神食糧、讓他們看到花花草草的美好與靈動、教育他們熱愛生命。

用愛幫助他們樹立自信心，用語言和行動肯定孩子。從心理學角度傾聽孩子們的內心世界，精通教育、還理解教育、在行動中把教育的精華傳遞給每個孩子和家長，掊養孩子們健康的人格。從枝枝節節中培養孩子們良好的學習習慣，應才施教，激發孩子們的學習興趣，從方方面面挖掘他們的興趣愛好，培養他們的良好品德。讓孩子們喜愛學習，懂得自律，從小把美好的道德灌輸到孩子們的靈魂深處！龐老師煞費苦心的培養學生的成就感、自信心、自我認知能力、自我反省意識，使孩子們的個性得以彰顯。

龐老師本身是熱愛生命的發光體，把愛和光都奉獻給了所有人。唐朝詩人李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是對龐老師精神最真實的贊美

龐老師看到問題少年，總是絞盡腦汁、想盡辦法和家長聯手施以挽救,看到孤單、內向、有心理問題的孩子，總是悄無聲息的從精神上加以矯正和調節，讓孩子慢慢變得陽光、開朗。龐老師對孩子身心靈的關注,讓孩子們的靈魂自由綻放，在老師愛的澆灌下，孩子們對龐老師發自肺腑的崇敬和愛！

龐老師不但自己是愛的發光體，還以只可意味不可言傳的方式讓孩子們都成為愛的發光體！

這本書章章行行傳遞著愛的密碼，它適合任何年齡的讀者傾心去讀、去聆聽、去感悟、去傳承愛的精神和真諦！這是一本充滿溫暖的好書，值得所有人好好去品讀和宣揚！

作者簡歷:姓名:常萍，生于1977年，高中文憑，江蘇泰州靖江人。從小就喜歡詩詞歌賦、喜歡美學、藝術、哲學、喜歡古風歌曲，尤其鐘情于現代詩歌、偶爾也寫散文。靖江作家協會成員、青年作家網文學會員、青年作家網簽約作家、青年文學家作家理事。作品見于《詩行走》、《現代詩歌詩刊》、《中國詩歌網》、《西部風微刊》、紙質文藝叢刊《孤山》、紙質《遠陽》上、參加第一屆《愛晚亭杯》文學獎、《今日頭條》上、《世界經典文學薈萃》、《紅燭詩刊》、《半朵中文》網并發表于《今日頭條》上、《半朵文化館》并發于《頂端新聞》APP上、《紅燭詩刊》現代詩歌發表于《常州都市頭條》、《青年文學家鼓浪嶼文學》上發表現代詩歌、《青年作家網》上發表現代詩歌、《蝶戀花文學》發表作品、《全球華人文學社》發表作品。