興安職業技術大學奮力書寫革命老區職業教育新篇章

6月9日，教育部正式發函，同意內蒙古自治區以興安職業技術學院為基礎，設立興安職業技術大學，首批設置動物醫學、學前教育、護理、旅游管理4個職業本科專業，學校全日制在校生規模暫定為8500人。

6月27日，內蒙古自治區人民政府下發《關于設置興安職業技術大學的通知》，要求興安職業技術大學全面貫徹黨和國家的教育方針，緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識工作主線，堅持社會主義辦學方向，堅持職業教育辦學定位，落實立德樹人根本任務，為內蒙古經濟社會高質量發展作出更大貢獻。

8月8日上午，自治區教育廳黨組書記、廳長杜匯良，興安盟委書記蘇和徐徐揭下金色牌匾上的紅綢，興安職業技術大學新校名正式啟用。前來參加第八屆中蒙職業院校服務“一帶一路”特色畜牧業發展論壇的國內外專家以及在校師生共同見證了這一神圣的時刻。

興安職業技術大學新校區。（來源：興安職業技術大學）

職教薪火傳遞：師者深耕筑夢成

大興安嶺的林海翻涌，變革創新的時代浪潮，科爾沁草原的清風拂過70余載崢嶸歲月。

1947年，隨著內蒙古自治政府在烏蘭浩特成立，烏蘭夫主席從延安請來4名八路軍干部牽頭組建烏蘭浩特中學，這是中國共產黨領導下內蒙古最早興辦的公立學校之一。1951年烏蘭浩特中學成立師范班，1952年在科右前旗察爾森鎮單獨設立師范學校，到20世紀80年代初成為興安盟師范學校，這是興安職業技術大學的前身。

2001年至2005年，興安盟師范學校與盟教育學院以及盟農牧、衛生、財政、交通技工和糧食干部學校5所中專學校合并，成立興安職業技術學院，興安盟有了唯一一所高職院校。

從察爾森師范學校的油燈微光，到如今1515.77畝現代化校園的瑯瑯書聲，幾代教育工作者在黨和政府的關心支持下，循著一張藍圖接力奔跑。

無論是初建歲月的萌發，還是在改革大潮中奮進，這所扎根草原的學府始終堅持“為黨育人、為國育才”理念，與時代同頻、與人民共振，以“服務地方，造福人民，成就學生”為坐標，在職業教育的沃土上深耕不輟，鋪就“升學有路、就業有門、發展有徑”的成長通途。

2021年，興安職業技術學院被列為自治區“十四五”第一批次職業本科申辦院校。2023年以來，成立申辦本科院校工作領導小組，按照教育部《本科層次職業學校設置標準（試行）》要求，制定《關于大力推動興安職業技術學院本科建設實施方案》，舉全院之力推進“升本”工作。

為了圓老區人民的“本科夢”，興安盟委、行署在地方財力十分緊張的情況下，拿出真金白銀解決職業本科建設的瓶頸制約。全體教職員工以“功成不必在我，功成必定有我”的擔當，組成“專業建設攻堅組”“課程思政打磨組”“實踐教學提質組”等專班，從頂層設計到細節打磨，對照本科院校設置標準逐項突破。

多少個深夜，辦公室的燈光與星月同輝；多少個周末，會議室里的討論聲此起彼伏——正是這股“擰成一股繩、勁往一處使”的拼勁，讓每一分努力都成為托舉學校邁入本科層次的堅實力量。專業課教師們對照本科人才培養方案重構課程體系，完成多門核心課程的大綱修訂，編寫多部特色教材；歷屆領導班子及實訓指導教師，走遍全盟6個旗縣市并走向全區全國，對接覆蓋農牧、旅游、康養等8大產業的107家企業，共建實訓基地，將區域產業需求精準融入實踐教學模塊；行政教輔崗位的教師們則化身“服務先鋒”，從申報材料的字斟句酌到辦學條件的升級改造，用細致入微的保障為“升本”工作筑牢基石。

從紙上藍圖到實景畫卷，變的是辦學條件的日新月異，不變的是“為老區育人才”的初心。

全國教育改革創新示范院校、自治區級示范校、國家級高技能人才培訓基地、全區鄉村振興人才培訓基地——這一歷程，每一步都像齒輪般精準咬合，體現了學校在專業建設、產教融合、師資培養等方面的持續努力，最終實現了從?？圃盒５奖究茖哟温殬I大學的跨越。

有著45年工齡、35年黨齡的退休老書記，92歲高齡的汪陶高聽到學校升本的喜訊，淚光盈盈：“這是我們幾代教育工作者夢寐以求的時刻啊！從師范學校到職業學院，再到今天的職業技術大學，我親眼見證了興安盟這片土地上開出了高等職業教育的希望之花?！?/p>

內蒙古財經大學黨委書記、原興安職業技術學院院長劉前貴，從2005年11月至2010年9月，以黨委副書記、院長的身份，在這片沃土上播撒改革的種子，用遠見與實干為學院的跨越式發展奠定根基。2010年調離后，劉前貴與興安職業技術學院的情緣從未中斷。2021年，已任內蒙古藝術學院黨委書記的他帶隊回訪，簽署了藝術類專升本合作協議，積極推進依托興安職業技術學院建設興安職業技術大學；2024年學院成立社科聯，身為內蒙古財經大學黨委書記的他專程參會，為學院發展建言獻策。這份跨越十余年的牽掛，正是一位教育者對初心的堅守。劉前貴激動地說：“特別開心，終于讓北疆學子圓了‘家門口讀本科’的夢想。”

從臨床醫生到職教標桿，醫學健康系護理專業帶頭人鄧彩霞老師更是動情地說：“幾代人堅持不懈接力奮斗，學校一步步邁上新的臺階，現在終于迎來職業本科院校的高光時刻，這是全體興安人民的驕傲?！?/p>

七十余載職教薪火，生生不息；七十余載風雨歷程，榮耀滿程。伴隨著本科層次職業教育的新起點，興安職業技術大學正以昂揚姿態，為區域經濟轉型注入高層次技術技能人才的新動能，為興安革命老區的高等職業教育書寫嶄新的答卷。

《大學美育》課程教學團隊獲得高職課程思政教學能力比賽一等獎。

紅色基因打底：植根鑄魂強根基

走進興安職業技術大學，同心路、同德路、五一大道、厚德樓、行知樓、北疆文化長廊等校園文化符號隨處可見，“勤勉勵志、求索篤行”的校訓石與分布有序的紅色文化雕塑相得益彰，在陽光下熠熠生輝。

作為內蒙古東部地區最早的公立學校之一，伴隨內蒙古自治政府誕生而萌芽，紅色基因始終是辦學治校的“根”與“魂”。以此為內核，構建起“黨建引領、思政鑄魂、三全育人”的立體化育人體系，讓紅色血脈在薪火相傳中煥發時代光芒。

學院以黨建為“綱”，扎實推進教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，18個黨支部組織力顯著提升，政治核心作用在教育教學各環節充分彰顯，組織優勢轉化為育人動能。

抓實抓細“青馬工程”，通過專題研學、實踐鍛煉等方式，每年培養百余名青年政治骨干，推動“為黨育人”落到實處。

以“黨建+專業”為紐帶，讓紅色基因與專業特色深度融合：師范教育系黨支部打造“紅燭先鋒”品牌，組織學生黨員走進鄉村小學開展“紅色課堂支教”，用行動詮釋“學高為師、身正為范”；農牧系黨支部聯合當地養殖企業成立“鄉村振興黨員突擊隊”，師生黨員深入牧區開展肉牛養殖技術培訓，在助力產業發展中厚植“服務三農”情懷；消防工程系黨支部與應急管理部門共建“火焰藍”黨建聯盟，組織黨員參與森林草原防火、應急救援演練，讓“人民至上、生命至上”的信念扎根心間。這種“支部建在產業鏈上、黨員聚在育人一線”的模式，讓黨旗始終在教育教學前沿高高飄揚。

辛勤耕耘換來碩果滿枝：學院先后獲評全區高校黨建工作標桿院系1個、先進基層黨組織4個，全盟先進基層黨組織4個、“樹德育人”品牌黨支部1個、堅強堡壘黨支部7個，2021至2024年度學校領導班子在自治區高?？己酥羞B續4年獲得優秀等次，彰顯了黨建引領下的強勁發展活力。

在思政教育創新中，學校立足老區紅色資源稟賦，構建“實景課堂+特色課程+全員宣講”的“大思政”格局。依托內蒙古民族解放紀念館、五一會址、阿爾山抗聯遺址等紅色場館，開發《興安革命史》《鑄牢中華民族共同體意識》等特色課程，每年組織師生開展“重走抗聯路”“紅色場館研學”等實踐活動，讓革命故事成為鮮活教材；組建由思政課教師、輔導員、青年教師、優秀學生干部組成的“北疆石榴紅宣講團”，年均開展“紅色故事進課堂”“革命精神進校園”活動80余場，用身邊人講身邊事，讓紅色基因可觸可感；創新推出“紅色文化藝術節”“思政微視頻大賽”等品牌活動，將紅色主題融入校園文化，讓學生在潛移默化中筑牢信仰之基。2023年，學院“紅色資源賦能思政教育”案例獲評“自治區高校思政工作創新案例一等獎”，其經驗在全區職業院校推廣，成為革命老區高校思政教育的生動范本。

開展愛國主義教育活動。（來源：興安職業技術大學）

匠心培育賦能：提質培優促發展

“從?？粕奖究粕?，興職給了我第二次‘高考’的機會?！?022年考入集寧師范學院的王麗，是學校“專升本”教育的受益者之一。同樣，孫文佳同學在2022年專升本成功上岸內蒙古鴻德文理學院漢語言文學專業。她說：“專升本的成功關鍵在于自己是否有想學習的決心和持之以恒的精神，以及一個優秀的心態。讀了很多書，熬了很多夜；焦慮內耗常有，自我懷疑日漸嚴重；還好，終于走到了新的起點上。每一個迎風向前的人，都是自己的英雄，感謝學校的老師們，給予無盡的愛與扶持?！?/p>

近年來，隨著職業教育“類型教育”定位的明確，興安職業技術大學瞄準學生升學需求，構建起“技能培養+學歷提升”雙軌并行的育人體系，讓“專升本”成為學生人生轉折的重要支點。

精準施策，打造全周期培養體系。針對不同專業學生制定個性化培養方案：師范類專業推行“課證融合”，將教師資格證考試與專升本課程對接；醫學護理類專業由醫學專家與校內教師共同指導備考；農牧類專業開設“現代農牧業技術”特色班，將產業前沿知識融入升學課程。2023年學校專升本報考人數較2020年大幅增長。

師資強基，構建雙師型教學矩陣。2020年至2025年是師資隊伍日益優化的5年。學院大力實施“人才強?！睉鹇?，引育博士學位專任教師29人，專任教師隊伍中博士學位教師占比大幅提升，碩士及以上學位教師占比達60%。持續加強青年教師培養，培育自治區青年杰出人才1人、“草原英才”青年創新人才1人、“新世紀321人才工程”第二層次人才2人。全面提升專業帶頭人及骨干教師業務能力和品德素養，培養骨干教師54人、專業帶頭人22人，為學校教育發展注入強勁動力。不斷加強輔導員隊伍建設，健全綜合保障體系，強化高標準選聘。2022年，學校專升本學生在全區統考中，公共課平均分超出自治區線35分，專業課合格率達92%。

科研實力持續攀升。堅持走產學研用相結合的科技創新之路，近5年，累計立項廳級及以上教科研項目151項，榮獲自治區科學技術進步獎二等獎1項，出版各類學術著作59部，發表學術論文403篇，授權專利及軟件著作權62件，制定各類標準5項。獲批內蒙古自治區高等學校人文社會科學重點研究基地民族文化發展研究中心、自治區產業技術工程化中心等6個自治區級技術研發推廣平臺。全力打造“鄉村振興”“智慧生態農業”等11個主攻方向明確的科研創新團隊，科研管理體制和機制不斷優化，社會服務能力和影響力進一步增強。

興安職業技術大學黨委副書記、校長范勇毅在談及學校未來發展時擲地有聲：“本科教育絕不是我們人才培養的終點站，而是新時代工匠成長的起跑線。我們要以更高的站位、更寬的視野，培養兼具扎實理論基礎和卓越實踐能力的復合型人才。我們將持續深化產教融合、校企合作，打造特色鮮明的應用型人才培養高地，讓每一位學子都能在實現個人價值的同時，為國家高質量發展貢獻技術力量?！?/p>

鏈式融通破局：雙元培養育人才

職業教育的生命力在于與產業同頻共振。

近年來，興安職業技術大學聚焦“新農科、新能源”專業品牌，突出“一老一小”和現代服務業辦學特色，立足興安盟“五大產業集群”發展需求，服務國家區域經濟發展戰略，堅持“專業建在產業鏈上、人才育在崗位鏈中”，努力形成“升學為基、就業為要、服務為本”的良性循環。

專業群對接產業群，打造“硬核”育人載體。圍繞新能源、肉牛養殖、文旅康養等地方支柱產業，構建動態調整機制：新能源汽車技術專業與山東水發集團共建“風光互補實訓室”，為中廣核300萬千瓦項目定向輸送人才；畜牧獸醫專業聯合內蒙古杜美牧業科技公司培育出“興安多羔羊”新品種，改寫本地羊“一胎一羔”歷史；旅游管理專業與阿爾山景區共建“跨境旅游國際合作班”，培養復合型文旅人才。以校企共同投資方式與山東魯安消防安保有限公司聯合創辦自治區第一所現代消防產業學院。

先后獲批自治區首批市域產教聯合體、現代消防行業產教融合共同體、綠色畜牧業產教融合實踐中心、風光互補產教融合實踐中心。著力建設嬰幼兒托幼一體化產業學院、春和口腔護理產業學院。通過現代產業學院這一平臺，開展學徒制、訂單班校企雙元培養，探索構建“六維一體、鏈式融通”的產教融合辦學模式。創設“興安工坊”職教出海品牌，組織參與七屆中蒙俄職業院校服務“一帶一路”特色畜牧業發展論壇，有力提升了職業教育國際影響力。

學院與華為、聯想、蒙鹽集團等107家企業建立深度合作，推行“教室+車間”“導師+師傅”的雙主體培養模式：在消防產業學院，學生白天在實訓基地學習火災撲救技術，夜晚在教室學習專業理論知識，實現“技能提升”與“學歷提升”兩不誤；在春和口腔護理產業學院，專業教師參與專升本專業課命題，將行業標準融入考試內容。這種“課崗賽證”融合的培養模式，讓學院畢業生既有“專升本”的競爭力，更具備“就業即上崗”的硬實力。

作為興安盟唯一高校，學校主動承擔“教育興農”使命，服務鄉村振興，書寫“興農”答卷。成立鄉村振興學院，構建“技能培訓+學歷提升+創業扶持”三位一體服務體系：針對返鄉創業青年，開設“專升本+新型職業農民”專班，將農學課程與創業指導結合，培養“大學生農場主”；與科右前旗共建“一村一品”特色產業學院，指導農戶開發沙果干、黑木耳等深加工產品，帶動村民增產增收；承接全盟肉牛產業技能培訓，3年累計培訓近萬人次，其中200余名學員通過專升本考試進入內蒙古農業大學深造，成為基層畜牧站的技術骨干。2024年，學院獲評“自治區鄉村振興人才培養基地”，被教育部確定為“職業教育服務鄉村振興典型案例”。

建設職業本科，不是簡單的“升格”，而是職業教育類型特征的強化，談及未來發展，興安職業技術大學黨委書記斯欽都楞表示，將重點打造“新能源裝備制造”“現代農牧業”“智慧康養”等5大專業群，構建“中職—高職—職業本科”貫通培養體系，讓學生在“技能成才”的道路上有更廣闊的上升空間。同時，加快推進與蒙古國、俄羅斯的11所高校合作，建設“中蒙俄職業教育聯盟”，開設跨境電商、生態保護等國際合作專業，培養“懂技術、通外語、知文化”的復合型人才，服務“一帶一路”倡議。

▲后記

根據教育部有關資料，截至2025年6月，全國共有高等職業院校1637所，其中?？圃盒?550所，本科院校87所；內蒙古自治區37所高等職業院校中，新設立內蒙古建筑大學、呼和浩特職業技術大學、興安職業技術大學3所本科院校。

職業大學為學生提供本科學歷，部分試點院校還設有碩士點，打破了職業教育的“學歷天花板”，既是成就精彩人生的廣闊舞臺，更是為區域發展輸送高端技術技能人才的核心引擎，是一條發展前景廣闊的“新賽道”。

從“興學育才”到“強盟興區”，興安職業技術大學將延續70余年的堅守與創新，緊緊抓住本科層次職業教育的機遇，著力構建學子成才、產業騰飛、區域振興的價值生態，在培養“德技并修、工學結合”的高層次技術技能人才上勇立潮頭，讓每個心懷憧憬的學子都能在職業本科教育的沃土上，綻放屬于自己的璀璨星光，為區域高質量發展注入源源不斷的新動能。

作者：董一鳴 高敏娜