批評有風(fēng)險，真話須謹(jǐn)慎？

前幾天因?yàn)樵谀骋艨吹揭粋€宣揚(yáng)軍國主義教育的視頻，作為有孩子的人，實(shí)在忍不住寫了篇文章吐槽幾句。

于是便有好心的網(wǎng)友勸我注意安全——

一直以來，對于這些替我操心的網(wǎng)友，我非常理解且心存感激。

他們并非空穴來風(fēng)，這種危險一直存在，前幾天，我剛在《》里把之前被刪的文章簡單列舉了一下，昨天又收到通知，要把去年寫的一篇揭露仁丹毒副作用的文章《》給刪掉。

奇怪的是，這篇文章到目前為止依然健在，所以這個通知算是提前警告？

考慮到最近幾大平臺被約談，以后能說話的空間，想必會越來越小了。

盡管如此，我想我還是很難閉嘴。

我的文章以批評類居多，這和我推崇的科學(xué)方法和科學(xué)精神是一以貫之的，科學(xué)在不斷糾錯-改錯中蓬勃發(fā)展，我認(rèn)為對于個人與社會的發(fā)展同樣如此，沒有啄木鳥式的糾錯與批評，就難有真正的發(fā)展與進(jìn)步。

像啄木鳥那樣去糾錯，或者理解別人去糾錯，需要具備批判性思維，而這正是當(dāng)前很多同胞所缺乏的。

批判性思維并非天生，而是需要靠后天訓(xùn)練而來。批評性思維最早于1933年由美國教育家理查德·保羅提出，他與心理學(xué)家琳達(dá)·埃爾德合著《批判性思維》一書非常具有學(xué)習(xí)價值，這里推薦給我的讀者。

國內(nèi)學(xué)者肖中榮在《批判性思維的構(gòu)成要素》中將批判性思維總結(jié)為兩個核心角度、六個典型表現(xiàn)，有助于讀者去理解其核心概念。

回到我自己，怎樣能夠繼續(xù)講真話，還能最大程度保護(hù)好自己呢？

目前我有兩個備用號，當(dāng)然這兩個號也不純粹是備用，平時也會爭取更新，之所以有兩個，是因?yàn)閮?nèi)容有所側(cè)重。

“健康公園”以醫(yī)學(xué)健康為主。

“科海識貝”以比較純粹科學(xué)知識為主（這總不能被封了吧？）。

有需要聯(lián)系我個人的，也可加我的備用微信。

作為一名科普博主，很難想象“狡兔三窟”這個詞會用到自己身上，但這就是現(xiàn)實(shí)。