芮寧｜一名語文老師的追夢之旅

SAN XIAN

—— 三賢語言藝術(shù)

LEADERS

學(xué)員成長見證

芮寧

零基礎(chǔ)班

條件：語文老師

來自：重慶永川

學(xué)習(xí)目的：希望自己擁有更多“可能性”

芮寧說

the student Said

// part1 語文老師的追夢之旅

我是一名普通的語文老師，每天站在三尺講臺前，面對著孩子們純真的面龐。日復(fù)一日，在黑板前書寫著知識的軌跡，用語言為孩子們打開一扇扇看世界的窗。教書育人是我的熱愛，但內(nèi)心深處，我一直渴望能夠探索更廣闊的世界，嘗試更多的可能性。

很多人不理解，為什么一個已經(jīng)擁有穩(wěn)定工作的老師，還要去學(xué)習(xí)主持。對我來說，這不僅是一次挑戰(zhàn)，更是一次成長的契機。我希望通過自己的實際行動告訴學(xué)生們：學(xué)習(xí)永遠不晚，追夢從不設(shè)限。作為老師，我們常常教導(dǎo)學(xué)生要勇于追求夢想，而現(xiàn)在，我要用自己的行動來踐行這個理念。

// part2 通過自媒體了解三賢，開始學(xué)習(xí)

一個偶然的機會，我在自媒體平臺上看到了三賢語言藝術(shù)的推送文章。那一刻仿佛觸電一般，我被那些真實的學(xué)員成長故事深深打動。看到那么多零基礎(chǔ)的人通過學(xué)習(xí)實現(xiàn)了主持夢想，我在想：為什么那個人不能是我呢？

經(jīng)過詳細了解，我發(fā)現(xiàn)三賢語言藝術(shù)的課程設(shè)置非常人性化，完全適合我這樣的在職人員，靈活的教學(xué)模式，讓我既能兼顧工作，又能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)主持技能。更重要的是，這里的老師都非常專業(yè)和負責(zé)任，從發(fā)聲技巧到舞臺表現(xiàn)，從臺詞撰寫到臨場應(yīng)變，每一個環(huán)節(jié)都有細致的指導(dǎo)。

猶豫再三，我終于鼓起勇氣報名了主持培訓(xùn)班。現(xiàn)在回想起來，這是我今年做過最正確的決定。

01

教室隨拍～

02

考核時和同學(xué)搭檔

03

文老師授課中

// part3主業(yè)副業(yè)雙軌并行，表達賦能職業(yè)成長

在這里的學(xué)習(xí)遠超我的預(yù)期。老師們不僅教授專業(yè)技巧，更重要的是幫助我們建立自信。從最基礎(chǔ)的發(fā)音練習(xí)，到臺上的儀態(tài)訓(xùn)練；從簡單的串詞寫作，到完整的活動流程把控，每一步都有著系統(tǒng)的教學(xué)方法。

記得第一次上臺練習(xí)時，我緊張得手心冒汗，聲音發(fā)抖。但在三賢老師和同學(xué)們的鼓勵下，我一次比一次進步。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和刻苦的練習(xí)，我逐漸掌握了主持的基本要領(lǐng)，臺風(fēng)也越來越沉穩(wěn)自然。

最讓我開心的是，在最近的考核中，我順利通過并獲得了接單資格！現(xiàn)在我已經(jīng)開始承接一些婚禮主持和小型晚會的主持工作，每一次登臺都是一次全新的挑戰(zhàn)和成長。主持讓我看到了自己的更多可能性，也讓我的人生有了更豐富的色彩。

// part 4 雙重身份的我

周一到周五，我是傳道授業(yè)的老師；周末，我則變身兼職主持人。這種雙重身份讓我的生活變得格外充實。白天在學(xué)校備課、上課、批改作業(yè)，晚上和周末則投入到主持的學(xué)習(xí)和實踐中。

或許在別人看來，這樣很累，但當(dāng)我站在不同的活動現(xiàn)場，拿起話筒的那一刻，所有的疲憊都會化為動力。同事們都開玩笑說我是"時間管理大師"，其實我只是把別人追劇、逛街的時間用在了追逐自己的夢想上。

這種雙重身份的經(jīng)歷，反而讓我的教學(xué)更加生動有趣。我會把主持中學(xué)到的表達技巧、舞臺表現(xiàn)力運用到課堂教學(xué)中，讓教學(xué)變得更幽默、更有感染力了。在教室和舞臺之間穿梭，讓我找到了不同身份之間的平衡與共鳴。

FOR THE FIRST TIME

第一次主持現(xiàn)場

《一見鐘情》

Work No.1, 《Love at first sight》

這世界那么多人

多幸運我有個我們

我們會遇到很多人

有人不期而遇

有人悄然離場

但你要相信

有人是為你而來

他會喜歡你的喜歡

熱愛你的熱愛

TUTOR COMMENTS

導(dǎo)師評語

文科

讓天下主持無難事

作為芮寧的培訓(xùn)老師，我見證了她從零基礎(chǔ)到自信登臺的全過程。芮寧身上有著教師特有的認(rèn)真和執(zhí)著，這是她能夠快速成長的重要原因。

芮寧上課很認(rèn)真，由于是教師的緣故，她掌握了快速的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)認(rèn)真且領(lǐng)悟性高，很多技巧一點就通。

令我印象最深的是，她總是能夠?qū)W(xué)到的主持技巧反饋到教學(xué)工作中。她告訴我，學(xué)習(xí)了主持后，她的課堂變得更加生動有趣，學(xué)生們的注意力更加集中了。這種雙向賦能的效果，正是我們最希望看到的。

從教師到主持人，芮寧的轉(zhuǎn)型不是放棄，而是拓展。她用自己的經(jīng)歷證明：職業(yè)沒有邊界，人生不設(shè)限制。當(dāng)一個人擁有學(xué)習(xí)的勇氣和行動力，她就能在任何領(lǐng)域綻放光彩。

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