黃岡中學(xué)激活校友資源開(kāi)設(shè)積極心理選修課和社團(tuán)課

微光成炬

以心破卷

Mental Health

黃岡中學(xué)激活校友資源

開(kāi)設(shè)積極心理選修課和社團(tuán)課

“教育的目標(biāo)不是緊盯問(wèn)題，而是要能積極發(fā)現(xiàn)生活的意義，挖掘每個(gè)生命的閃光點(diǎn)?！?0月31日下午，湖北省黃岡中學(xué)1986屆校友、全球校友聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳紅利站在學(xué)校高二年級(jí)積極心理學(xué)社團(tuán)的講臺(tái)前，向圍坐的學(xué)生們傳遞著積極心理學(xué)的內(nèi)核。在教育內(nèi)卷加劇、青少年焦慮頻發(fā)的當(dāng)下，這堂由校友主導(dǎo)的社團(tuán)課，正是黃岡中學(xué)激活校友資源、為學(xué)生注入心理能量的生動(dòng)縮影。

陳紅利校友在黃岡中學(xué)

高二年級(jí)積極心理學(xué)社團(tuán)課上

面對(duì)當(dāng)下學(xué)生普遍存在的學(xué)業(yè)焦慮，學(xué)校選擇以校友資源為鑰匙，打開(kāi)正向激勵(lì)的新通道。陳紅利的積極心理學(xué)實(shí)踐堪稱(chēng)典范：這位師從 “哈佛幸福課”主講人的心理教練，不僅多次回校開(kāi)展對(duì)學(xué)生和老師的積極心理學(xué)培訓(xùn)，更將專(zhuān)業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為社團(tuán)課的鮮活素材——從“發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)”增加對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，到“積極溝通”建立和諧人際關(guān)系，從“積極應(yīng)對(duì)”培養(yǎng)韌性面對(duì)挫折，到“探索意義”實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，她設(shè)計(jì)的針對(duì)高中生的“點(diǎn)亮青春的心靈燈塔 擁抱美好高中生活”積極心理學(xué)系列課程，為百余名參與者的高中學(xué)習(xí)和生活賦能。有學(xué)生在課后反饋：“原來(lái)比‘考多少分’更重要的，是‘我收獲了什么’。”

陳紅利的反哺并非個(gè)例，而是黃岡中學(xué)“校友育人生態(tài)圈”的縮影。學(xué)校構(gòu)建的三維校友賦能體系，正從不同維度為學(xué)生注入正向力量。在陳紅利的社團(tuán)課程上，經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)國(guó)際奧賽獎(jiǎng)牌獲得者林強(qiáng)、袁新意等校友專(zhuān)家與學(xué)生互動(dòng)分享；中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)黨委副書(shū)記周叢照等1987屆校友發(fā)起“大別山書(shū)聲”公益閱讀推廣項(xiàng)目，并邀請(qǐng)科學(xué)家代表深入家鄉(xiāng)中小學(xué)校開(kāi)展700余場(chǎng)科普講座……

這些校友資源的落地，始終緊扣“個(gè)性化成長(zhǎng)”的核心。學(xué)校100余門(mén)選修課與300多個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題構(gòu)成的“課程魔方”，為校友智慧提供了滲透載體；科學(xué)家校友的講座與“火箭與衛(wèi)星”等科技社團(tuán)聯(lián)動(dòng)，將求知熱情轉(zhuǎn)化為抗挫動(dòng)力。這種“校友資源+校本課程”的融合模式，使正向引導(dǎo)擺脫說(shuō)教，變得可感可學(xué)。

在黃岡中學(xué)校長(zhǎng)劉折谷看來(lái)，校友的獨(dú)特價(jià)值在于“用親歷者的溫度消解焦慮”。從陳紅利主編的《黃高往事》叢書(shū)提煉教育智慧，到校友峰會(huì)搭建的成長(zhǎng)對(duì)話平臺(tái)，再到57個(gè)公益圖書(shū)館背后的精神傳承，校友們用自身經(jīng)歷證明：成功并非只有一種范式。這種多元價(jià)值觀的傳遞，恰是對(duì)抗單一評(píng)價(jià)體系焦慮的最有效解藥。

在教育界積極破除內(nèi)卷的背景下，黃岡中學(xué)的實(shí)踐給出了新的啟示：最珍貴的教育資源，或許就在那些從校園走出的身影里。陳紅利帶回的不僅是知識(shí)與方法，更是一種“相信成長(zhǎng)”的力量。這種由校友微光匯聚成的教育火炬，正在為孩子們照亮一條更從容、更堅(jiān)定的成長(zhǎng)之路。

編輯 | 王 惠

審核 | 王建文 / 袁全軍

終審 | 陳忠新