有一類孩子小學(xué)成績(jī)一般,但后勁很足,越往后學(xué)越容易一飛沖天,從一個(gè)細(xì)節(jié)就能看出來(lái)!
期中考試成績(jī)出來(lái)之后,媽媽們免不了又有一番比較。
其中有一個(gè)小女孩引起了我的注意。
珊珊小學(xué)時(shí)在Coco他們班里就是個(gè)普通得不能再普通的孩子,成績(jī)中等,沒(méi)啥特長(zhǎng)。
可不想這剛剛升入初中,期中考試就沖進(jìn)了年級(jí)前50名,這可是個(gè)非常好的位次了,畢竟全年級(jí)有600多人呢。
這才剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)月,短短時(shí)間里,人家孩子這是怎么逆襲的呢?
恰好上周末帶Coco逛商場(chǎng)的時(shí)候,偶遇了珊珊和她媽媽,倆孩子一起玩的時(shí)候,讓我發(fā)現(xiàn)了其中奧秘。
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從一個(gè)細(xì)節(jié)看后勁
商場(chǎng)里有個(gè)益智商品店,倆孩子進(jìn)去了就開(kāi)始體驗(yàn)一款益智桌游。
那款游戲還挺難的,他倆玩了一會(huì),誰(shuí)也沒(méi)解出來(lái),都被難住了。
結(jié)果我家Coco就不太想玩了,就跟對(duì)方告辭,我們先去吃飯了。
沒(méi)想到吃完午飯,路過(guò)那家店,就看見(jiàn)珊珊還在那里解題呢,我們走進(jìn)去看的時(shí)候,她剛好把之前那個(gè)方塊給移動(dòng)到了出口,正在跟媽媽擊掌!
后來(lái)聊天的時(shí)候,我才知道,這一個(gè)多小時(shí),珊珊遇到了很多問(wèn)題,有好幾次媽媽都想離開(kāi)了,但她還是堅(jiān)持再試一次,總覺(jué)得還有別的方法。
聽(tīng)到這里,我心里豁然開(kāi)朗:原來(lái)如此啊!
原來(lái)珊珊看似成績(jī)一般,但她身上有一種比考100分更珍貴的東西:重來(lái)的勇氣和耐心。
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這就是我今天想說(shuō)的“細(xì)節(jié)”,從這個(gè)細(xì)節(jié)就能看穿孩子未來(lái)的后勁如何。
這類孩子,不怕“卡住”,而且耐心十足。
小學(xué)階段,知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單,拼的是記憶和細(xì)心。
很多“小學(xué)學(xué)霸”一路順風(fēng)順?biāo)?xí)慣了“一學(xué)就會(huì),一寫(xiě)就對(duì)”。
可一旦到了初中、高中,孩子會(huì)突然面對(duì)很多不會(huì)寫(xiě)的題目,甚至是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的難題。
這時(shí),越是學(xué)習(xí)好的孩子,越容易崩潰。
因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)體驗(yàn)到的“成功”太簡(jiǎn)單了,他們缺乏面對(duì)困難 ,勇往直前的勁頭。
像這次期中考,我家Coco在優(yōu)勢(shì)學(xué)科數(shù)學(xué)考試時(shí),就遇到了不會(huì)的難題。
這是他第一次在考試時(shí),有不會(huì)的題目,他說(shuō):“我一下子就蒙了,后面的題做得都云里霧里的!”
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而那些后勁足的孩子呢?
他們?cè)缭绲鼐驮诟鞣N“卡住”當(dāng)中,練就了另一種本事:和問(wèn)題周旋的韌勁兒。
他們不會(huì)把“卡住”看作失敗,而是當(dāng)成一個(gè)待解的謎題。
成績(jī)暫時(shí)普通?沒(méi)關(guān)系,他們心里想的是:“這個(gè)問(wèn)題,我遲早能搞定。”
這種信念,才是孩子未來(lái)一路開(kāi)掛的底層代碼。
那我們做家長(zhǎng)的,能不能在小學(xué)階段,就賦予孩子這種寶貴的特質(zhì)呢?
答案當(dāng)然是肯定的!
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別再緊盯著分?jǐn)?shù)了,試著換個(gè)角度,多培養(yǎng)孩子“迎難而上”的能力吧!
當(dāng)他有“搞不定”的事時(shí),讓他自己悶著頭琢磨一會(huì)……
當(dāng)他考砸了,聽(tīng)聽(tīng)他如何描述自己的失敗?
給他點(diǎn)“自由支配”的時(shí)間,看他會(huì)拿來(lái)做什么?
后勁兒,需要留白。
在那些沒(méi)人指揮的時(shí)光里,孩子才能學(xué)會(huì)如何與自己相處,如何驅(qū)動(dòng)自己。
說(shuō)到底,孩子的未來(lái),不由他考了多少分決定,而是由他“面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),是退縮?還是興奮地迎上去”決定的。
別因?yàn)楹⒆悠胀ň瓦^(guò)于焦慮了!
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