破壁生長，向光而行！曲江二小“館校融合”書寫無邊界教育新答卷

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當校園圍墻化作文化紐帶，當博物館藏品成為鮮活課本，教育便掙脫了時空的桎梏，綻放出蓬勃的生命力。2025年11月11日，西安市曲江第二小學“中小學館校融合課程創新與無邊界學習場域構建主題研討會暨教學成果展示”活動圓滿落幕。作為“2025中小學課程建設與發展大會暨第三屆特色課程博覽會”的重要分會場，這場匯聚全國200余位教育專家、校長、教育工作者與家長代表的盛會，以“從博物到‘創物’”為內核，全景呈現了一場兼具思想深度與實踐溫度的教育革新。

館校融合課程創新

與無邊界學習場域構建

01

無邊界學習綻魅力 千年古韻潤童心

活動由校長智庫教育研究院主辦、曲江二小承辦、西安市教育學會指導，五大核心環節層層遞進，讓無邊界學習的魅力立體綻放。晨光序曲中，千人葫蘆絲齊奏氣勢如虹，婉轉的旋律交織成青春的交響；民樂團管弦絲竹相映成趣，流淌著傳統民樂的典雅韻味；《梨園戲韻》以秦腔古韻演繹非遺之美，傳統與現代在此碰撞交融；情景劇《何日復歸來》《盛世長歌》生動再現國寶前世今生，小鴻雁合唱的天籟童聲滌蕩心靈，每一場展演都是學生文化素養與綜合能力的鮮活注腳。“能在舞臺上演繹國寶的故事，就像和古人對話一樣，特別有意義！”參演情景劇的學生王梓涵眼睛亮晶晶地說，“為了演好角色，我們查了好多文物資料，現在我能給爸爸媽媽當小講解員啦！”

02

“慧博”課程點亮無邊界學習：

校園博物館成學生自信源泉

深耕十余年，曲江二小構建起獨具特色的“慧博”課程體系，以11項特色校本課程為支柱，打破學科壁壘，為學生搭建多元成長階梯。其中，博物館課程堪稱點睛之筆——19個校級博物館與127個班級博物館星羅棋布，由師生、家長與社會各界眾籌共建，軍事、非遺、生態環保、玉石文化等主題包羅萬象。“我們班的博物館主題是‘玉石文化’，展品都是我們自己設計制作的，從畫圖到選材，每一步都藏著我們的小心思！”六年級學生宋皓宇談起班級博物館時滿臉自豪，“課余時間我總愛待在這兒，給同學講解玉石的歷史，感覺自己就是小小文化傳承人?！痹谶@里，學生不再是被動的參觀者，而是主動的策展人、講解員，課余時光徜徉其間，指尖觸碰的是文物肌理，心中沉淀的是文化自信。

03

“博物致智”落地課堂：

思辨穿越古今，素養拔節生長

課堂之上，“博物致智”理念落地生根：學生穿越古今思辨秦始皇的功過，從李斯、扶蘇到修陵人的多元視角中習得辯證思維；在《時光印記》課堂親手完成活字印刷排版，在《跨越時空的對話——探尋圓明園的毀滅》中涵養家國情懷?！耙郧皩W歷史覺得枯燥，現在通過博物館課程，能親手操作、親身感受，我才發現歷史原來這么有趣！”五年級學生李一諾分享道，“比如討論秦始皇時，我們站在不同人的角度思考，不僅懂了歷史事件，還學會了不片面看問題?！?strong>知識在探究中內化，素養在實踐中生長。

04

無界育人的路徑圖：

從國際視野到本土實踐

館校融合新范式初現

研討環節，思想的火花激烈碰撞。華東師范大學莊瑜副教授以《博物館之都視域下的館校合作》為題，援引紐約“博物館進課堂”、倫敦大英博物館“百物看歷史”、東京“博物館·出道”等國際案例，為館校融合指明方向。

曲江二小教育集團總校長閻利娟分享《館校融合?立德潤心》實踐成果，詳解如何整合西安文博資源，讓博物館課程成為文化育人的重要載體；

成都市草堂小學金波校長闡述“活態博物館”建設經驗，讓空間成為無聲的教育者；

北京市通州區貢院小學左春云校長帶來圖書館課程育人實踐，為館校融合拓展新路徑，三場報告共同勾勒出無邊界教育的多元可能。

05

以文化為根脈，以無界為羽翼

讓每個孩子成為更好的自己

漫步曲江二小校園，處處皆是教育的風景：每一面墻都在訴說文化故事，每一個展區都是生動課堂，每一件展品都承載著學生的探索與創造?！拔易钕矚g學校的非遺博物館，在這里我學會了扎染和剪紙，原來老祖宗的手藝這么厲害！”三年級學生張沐瑤拉著嘉賓的手熱情介紹。這里踐行著“讓每個孩子做最好的自己”的校訓，以中華優秀傳統文化為根脈，用無邊界課程為羽翼，讓學生在自主學習中點燃熱愛，在文化浸潤中樹立骨氣與底氣。

此次活動不僅是曲江二小教育成果的集中展示，更是對育人模式變革的深刻探索，為新時代中小學課程創新提供了可復制、可推廣的實踐樣本。教育的本質，是讓每個生命自由生長。曲江二小以“館校融合”為鑰匙，打開了無邊界學習的新時空，未來，這份對教育本質的堅守與探索，必將培育出更多兼具文化底蘊與創新精神的時代新人。

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編輯｜智庫君

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