“以歲月為箋,以規劃為筆,方能書寫青春的滾燙篇章。”高中三年,是從懵懂探索到堅定前行的蛻變之旅,更是錨定人生航向的關鍵征程。十一月,淮濱二高學生發展指導中心打造生涯指導主題班會公開課,循著“喚醒——錨定——沖刺”的成長脈絡,為高一、高二、高三學子量身定制導航指南,讓每一段青春都有跡可循、有夢可依。副校長王昉、學校紀檢組長周麗到場觀摩指導,學生發展指導中心及各年級相關負責人、班主任陪同參與。
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高一:《喚醒生涯,起航追夢》
——于探索中明辨自我
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初入高中,很多同學在新環境中摸索,對“生涯規劃”較陌生。呂東輝老師在一(8)班班會開展趣味破冰活動“撕紙人生”,讓抽象的時光變得可感。一張A4紙代表數十年光陰,在“撕掉逝去歲月”“撕掉退休時光”的指令下,同學們親手確定了自己的“奮斗黃金期”。
課程圍繞生涯規劃的核心邏輯展開,從初高銜接的四大差異入手,幫助同學們認清高中知識量、授課方式、學習方法的變化,引導大家理性規劃學習、興趣選擇與學生工作。
在實踐指導環節,老師帶領大家從自我評估、了解外部環境、設定可行目標、調整心態四個維度出發,通過小組討論梳理自身性格、興趣與能力,結合家庭情況和就業趨勢,設定短期與長期目標,邁出喚醒生涯規劃的第一步。
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高二:《心中有目標,步步有方向》
——于抉擇中錨定路徑
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高二被視為高中的“分水嶺”和關鍵節點,學生們亟需明確的方向指引。為此,劉景衛老師在二(12)班精心策劃了一堂以《心中有目標,步步有方向》為主題的班會課,用趣味活動+實用方法,幫同學們找準前行坐標。
從體驗懂意義:“向前走”活動直擊核心——無目標則迷茫,有方向才堅定!再通過“10年后職業名片”分享,讓大家看清:遙遠職業夢,竟與當下學習緊密相連;從案例學方法:跟著周迅的“目標倒推法”,把“當AI工程師”“做兒科醫生”的大目標,拆解成“高二選物理、化學”“本周攻克數學難點”的小任務,模糊方向瞬間清晰;從實踐會工具:“20秒拍掌40下”的互動,讓SMART原則不再抽象!具體、可計量、能實現、強相關、有期限,用這5個標準定目標,每一步努力都有章可循。
最后,潘展樂10年圓夢的故事點燃全場,同學們成立互助小組,約定用科學方法沖刺目標!高二的你,也趕緊get這份規劃秘籍,向夢想穩步邁進吧!
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高三:《約會成功:行動成就目標》
—— 于篤行中奔赴理想
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高考倒計時,高三學子處于夢想沖刺關鍵節點。三(2)班李月俠老師以“約會成功:行動成就目標”為主題開班會,引導學生將“圓夢大學”理想轉化為行動計劃。
班會開始,李老師展示優秀大學四大優勢:校友資源優質,其網絡助力學生未來發展;資金支持充足,為科研等項目提供物質基礎;升學機會廣闊,保研率高提供深造平臺;學習氛圍濃厚,圖書館座無虛席,室友相互激勵。接著,班會展示淮濱二高張云悅、孫文照等優秀學子風采,樹立榜樣。
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最后,李老師分享實現大學夢的兩個方法:一是堅持勤奮行動,以原一平、袁隆平等人為例,說明多努力才能接近目標;二是踐行知行合一,鼓勵以優秀學子為榜樣,分解目標為日常任務,達成“知行合一”。班會尾聲,全體同學宣讀“行動宣言”,為高考助力。
寫在最后:以規劃為翼,赴青春之約
從高一的“喚醒生涯意識”,到高二的 “錨定發展路徑”,再到高三的 “行動成就目標”,這場系列班會構建起貫穿高中三年的生涯指導體系,既貼合不同學段的成長需求,又形成層層遞進的育人閉環。
生涯規劃從來不是一成不變的藍圖,而是在探索中調整、在實踐中完善的動態過程。愿每一位二高學子都能在這場成長之旅中,讀懂自我、明晰方向,以堅定的步履丈量理想,以科學的規劃照亮前路。相信當三年時光落幕,那些關于選擇的深思、關于目標的堅守、關于行動的執著,終將匯聚成奔赴未來的底氣與力量,讓青春在逐夢路上綻放最美光彩!(劉澤鯤 簡彥鈴 耿亞玲 葛戰征)
編輯:凱升融媒
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