辦公桌上,130多只造型各異的機(jī)器貓靜靜注視著她。墻上、抽屜里,珍藏著她從2008年至今收到的300多封泛黃小紙條……
這是成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(簡(jiǎn)稱:三原)楊海菲老師的“浪漫滿屋”,也是她18年教育生涯的溫暖見證。
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楊海菲 副校長(zhǎng)
成都市教壇新秀
成都市骨干教師
新都區(qū)學(xué)科帶頭人
新都區(qū)優(yōu)秀班主任
新都區(qū)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事
從初入三原到如今成為副校長(zhǎng)、市級(jí)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人,楊海菲用18年的時(shí)間深耕講臺(tái),創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)教學(xué)奇跡。
01、堅(jiān)持!作業(yè)面批面改,問題從不”隔夜“
課間時(shí)分,三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的教師辦公室依然人流不斷。楊海菲老師面前,學(xué)生們排著隊(duì)等待面批作業(yè)。
"每個(gè)錯(cuò)誤都要當(dāng)面理清,這是底線。"說話間,她已為第三個(gè)學(xué)生指出了解題盲區(qū)。
而這樣的場(chǎng)景,在三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,每個(gè)辦公室、每個(gè)課間都在重復(fù)上演。
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利用課間,幫學(xué)生面批面改作業(yè),不讓問題”隔夜“,哪怕再苦再累也在堅(jiān)持。
一位曾從90多分逆襲到135分的學(xué)生感慨:“楊老師犧牲休息時(shí)間的陪伴,讓我懂得了什么叫責(zé)任心。”
02、絕招!根據(jù)學(xué)情備課,三套教案”打動(dòng)“家長(zhǎng)
18年來(lái),她擔(dān)任班主任15年,帶過6屆畢業(yè)班,所帶班級(jí)屢獲市、區(qū)級(jí)“先進(jìn)班集體”,數(shù)學(xué)班平均分接近130分,持續(xù)領(lǐng)先。
更令人驚嘆的是,楊海菲屢次讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“數(shù)學(xué)單科50分以上躍升”的教學(xué)奇跡。
“凡是向上向善,一切皆有可能。”這是楊海菲的教育信念。
她為每個(gè)學(xué)生定制成長(zhǎng)方案,備有三套教案:基礎(chǔ)版、提升版、拔高版,精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)不同學(xué)情。
經(jīng)常呆在辦公室沉浸式備課
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在她看來(lái),每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,存在差異很正常。專注學(xué)情備課,才能更好的因材施教。也正是這種執(zhí)著,她讓一個(gè)個(gè)學(xué)生從“我不行”變成了“我能行”!
當(dāng)然,楊海菲對(duì)待學(xué)生,嚴(yán)格卻不嚴(yán)厲。學(xué)生們都明白,嚴(yán)格是以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,希望他們?cè)絹?lái)越好,而溫暖相伴卻能一次次點(diǎn)燃學(xué)生。
“你比昨天更好了!”“這個(gè)題你一定能解出來(lái)!”她的話語(yǔ)中,總是充滿信任與激勵(lì)。甚至班上學(xué)生的每一次進(jìn)步,都可能收到她送出的賀卡、糖果或餅干,溫暖而治愈。
04、溫暖!教育,是一場(chǎng)雙向奔赴的愛
300多張紙條、130多只機(jī)器貓,不僅是禮物,更是孩子們無(wú)聲的告白。
一張張翻閱,仿佛打開一座“時(shí)光博物館”。而寫這些小紙條的學(xué)生,有的已在澳洲讀研,有的在中科大讀博,有的已成家立業(yè)……
學(xué)生送的機(jī)器貓
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學(xué)生送的機(jī)器貓
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“小紙條記錄著孩子們的青春,也蘊(yùn)藏著我18年的難忘瞬間。哪怕我再苦再累,只要回到這里,就又瞬間充滿了力量,溫暖而幸福。”
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在楊海菲看來(lái),教育不僅是知識(shí)的傳遞,更是心靈的點(diǎn)燃。她的課堂,是知識(shí)的殿堂,也是溫暖的港灣。這或許就是“奇跡”不斷發(fā)生的真正密碼。
楊海菲佳績(jī)令人矚目,但在三原,這樣的教師不是孤例。學(xué)校構(gòu)建的"個(gè)性化育人體系",讓每個(gè)老師都能深耕自己的教學(xué)特色。
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"我們要求老師做到'三個(gè)清楚'——清楚每個(gè)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)、清楚每個(gè)學(xué)生的能力生長(zhǎng)點(diǎn)、清楚每個(gè)學(xué)生的志趣發(fā)展點(diǎn)。"學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人介紹。
"教育是喚醒,而不是灌輸。"這不僅是楊海菲的教育理念,更是三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全體教師的共同信仰。在這里,每個(gè)老師都在用自己的方式,踐行著"不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)"的承諾。
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