【資訊】2025年廣東中職課堂教學數字化評價省級教研活動（廣州財商職校）舉辦

11月27日，由廣東省教育研究院主辦、廣州市財經商貿職業學校承辦、廣州市江韻中職名教師工作室、廣州市從化區黃小莉名教師工作室支持協辦的“2025年廣東中職課堂教學數字化評價與質量提升項目省級教研活動”在廣州市財經商貿職業學校舉行。活動通過線上會議平臺同步直播。

廣東省教育研究院副院長李海東、職業教育研究室主任杜怡萍、廣州市教育研究院職業與終身教育研究所副所長陳詠、廣州市財經商貿職業學校校長彭文斌等出席活動。活動由廣州市財經商貿職業學校教研室主任陳二軍主持。

陳二軍主持活動

本次活動以“數智驅動，課堂煥新：CSMS賦能中職英語課堂教學行為優化與教師成長”為主題，聚焦中職英語教學實踐中的核心問題，通過專題分享與教研沙龍兩大環節，深入探討CSMS系統在推動課堂行為優化與教師專業成長中的實踐路徑與應用價值。

彭文斌為活動致辭。他表示，在職業教育數字化轉型的背景下，CSMS系統為課堂教學提供了科學的數據支撐，是實現“經驗驅動”向“數據驅動”教學轉變的重要工具，對推動中職英語課堂提質增效具有深遠意義。

彭文斌為活動致辭

在專題分享環節，四位教師從不同維度展示了CSMS在中職英語教學中的實踐成果。廣州市財經商貿職業學校江韻以《數據驅動下的教學行為優化：CSMS賦能中職英語課堂“教-學-評”一體化的實踐研究》為題，通過具體的課堂數據案例，講解如何運用CSMS將“教學行為”轉化為可量化、可分析、可優化的數據指標，為中職英語教師教學行為優化提供了可復制的實踐范式。

江韻作專題分享

廣州市從化區職業技術學校黃小莉從“課堂話語”這一微觀視角切入，聚焦“基于CSMS的中職英語優質課教師課堂話語的分析研究”主題，用數據揭示了優質課堂中教師話語的“隱性邏輯”，為廣大中職英語教師優化課堂溝通策略、提升話語引導能力提供了科學依據。

黃小莉作專題分享

芮甜甜緊扣“思維激發”這一核心目標，分享了《精準設問，思維激發：基于CSMS數據的中職英語課堂提問行為優化》專題，將CSMS數據與“布魯姆認知目標分類”等理論相結合，讓“精準設問”從“經驗判斷”走向“數據支撐”，為提升課堂提問的有效性提供了清晰的操作路徑。

芮甜甜作專題分享

陳悅鑫則以《CSMS賦能青年教師課堂互動效果提升策略探究》為題，聚焦“青年教師成長”這一關鍵群體，將CSMS從“教學評價工具”延伸為“教師發展支持工具”，為青年教師的專業化成長提供了數字化、個性化的解決方案。

陳悅鑫作專題分享

教研沙龍環節由廣州市財經商貿職業學校教師任安冬主持，來自佛山市順德區陳登職業技術學校財經部主任陳淑霞高級講師、廣州市財經商貿職業學校涉外貿易系主任江韻高級講師、廣州市番禺區職業技術學校基礎教學部部長陽愛華高級講師、廣州市番禺區工商職業技術學校英語學科帶頭人陳梓嘉高級講師和廣州市旅游商務職業學校英語教研組長梁葉玲講師圍繞CSMS在課堂診斷、提問優化、互動提升、素養落地及教師成長等方面的作用展開深度對話。

教研沙龍合影

梁葉玲認為CSMS的四何比例數據暴露學生思維能力培養盲區；江韻分享課堂互動質量板塊帶來的教學啟發；陳淑霞、陽愛華均提及學生與教師教學習風格對比數據揭示的供需錯配問題；陳梓嘉以學生發言時長分布數據為例說明課堂單向灌輸問題；任安冬則通過弗蘭德斯互動分析發現教學互動深度不足的盲區。

在教學行為轉變與互動質量提升方面，江韻、梁葉玲、陽愛華詳解CSMS如何推動從“讓學生答對”到“讓學生思考”的轉變；陳淑霞、陳梓嘉、任安冬分享運用弗蘭德斯互動分析優化課堂互動的實踐。此外，老師們還探討了CSMS如何助力教學中心轉變及青年教師成長。

活動最后，六位教師分別以精煉話語總結對CSMS價值認知：它不僅是課堂的“鏡子”、教學的“指南針”，更是教師成長的“導航”與“智慧教練”，推動中職英語教學從經驗走向科學，從粗放走向精準。

李海東作活動總結。他充分肯定了廣州市財經商貿職業學校承辦省級教研活動所做的各項籌備工作，感謝數字教研導師辛苦付出。本次活動研究角度新穎、內容詳略得當，呈現出高質量的研究成果，具有三大特點：數據驅動，破解教學評脫節成效顯著；橫向分析，優化課堂話語細節有憑有據；問題入手，促成思維激發有章有法。最后，李海東提出三點建議，一是善用工具，循證研究形成新優勢；二是選準視角，切片分析探索新路徑；三是研用結合，數智賦能實現新突破。

李海東作活動總結

本次教研活動系統呈現了CSMS在中職英語教學中的多元實踐圖景，為全省中職學校推進課堂數字化評價、落實素養導向教學提供了可復制的區域范例。在數智賦能、課堂煥新的道路上，廣東中職英語教學正邁入一個數據驅動、精準育人的新階段。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君