教師課堂展示活動精彩紛呈，鄭州市第七十一中學助力教育新突破！

【教師發(fā)展】深耕課堂提質效 精研教學共成長——鄭州市第七十一中學開展教育導師及名師工作室高質量常態(tài)課展示活動

為全面評價黨支部領導的學科校本教研質量，推動集體備課“三段五步”流程落地見效，深化學教評自能課堂“四個一”成果與“讀→做→講→理”質量。11月24日至12月5日，鄭州市第七十一中學精心組織教育導師及名師工作室高質量常態(tài)課展示活動，教師們以賽促研，同臺競技，用匠心深耕教學沃土，呈現(xiàn)出自能高效、精彩紛呈的課堂生態(tài)，為冬日校園注入濃厚的教研氛圍。

劉佳老師精彩授課

陳夢園老師授課《二次函數(shù)》

李豪杰老師講解知識點

本次展示活動涵蓋語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術、心理、信科、勞動等學科。授課教師深耕課程標準和教材內容，各備課組凝心聚力攻堅教學關鍵問題，踐行學為中心的教學理念，充分凸顯了務實的教研作風。

學生進行實驗操作

王萌老師實驗操作

鄭文珂老師執(zhí)教《農業(yè)》（左）

李保洲老師帶領學生進行實踐勞動（右）

活動中，骨干教師以扎實的教學功底、優(yōu)效的課堂實施盡顯育人風采，為青年教師樹立了鮮明的標桿。劉佳老師執(zhí)教的《唐雎不辱使命》聚焦“人物形象分析”核心，以朗讀語氣指導為抓手，自然串聯(lián)人物精神品質解讀，以學生為主體落地核心素養(yǎng)，課堂高效鮮活；陳夢園老師的《三角函數(shù)的應用》以測量旗桿高度為核心情境貫穿始終，從窗口觀測到移動觀測層層遞進，實現(xiàn)生活問題與數(shù)學知識的有機銜接；李豪杰老師的《Unit4 Reading（1a-2b）》互動性強，兼顧個體與小組學習，搭配分層作業(yè)，既鞏固課堂所學又拓展學生視野，同時滲透學科與未來職業(yè)的關聯(lián)；趙明明老師的《金屬的化學性質》語言簡潔規(guī)范、邏輯清晰，精準拆解知識要點，課堂互動扎實高效。王萌老師的《焦耳定律》通過演示實驗結合同桌互助、小組討論，讓學生在廣泛的參與中深化知識理解；鄭文珂老師的《農業(yè)》以現(xiàn)實生活情境為依托，融入貼畫、游戲等趣味元素，構建出鮮活生動的地理課堂；李保洲老師的《油菜的種植與實踐》則帶學生走進學校勞動基地實操，讓學生在農事體驗中練技能、育協(xié)作，盡顯勞動教育的實踐魅力。

尤雪老師執(zhí)教《金屬與酸反應的分析與計算》

牛雅靖老師執(zhí)教《透鏡》

馬璽老師展示《狼》一課

薪火相傳，青藍相繼，2025年新入職的16位教師在此次活動中，展現(xiàn)出蓬勃的教學熱情與扎實的成長潛力。尤雪老師的《金屬與酸反應的分析與計算》充分使用“互查、互學”，學生參與度高，學習過程扎實，變式練習有效，課堂科學嚴謹；牛雅靖老師的《透鏡》以小組合作、實驗探究、實操練習等多元形式，層層遞進、靶向明確，豐富的評價反饋與精準點撥，助力學生思維進階；馬璽老師展示《狼》一課，從梳理故情節(jié)到精讀研析形象，再到探究主題、拓展延伸，邏輯鏈條清晰，促進學生深度思考。

集體研討

集體備課與教研既是教師專業(yè)發(fā)展的“助推器”，也是教育質量提升的“壓艙石”。課前，授課教師利用集體備課時間進行說課展示，組內深入研討、提問答疑，歷經“示范—反思—優(yōu)化”的研磨環(huán)節(jié)，為精彩課堂的呈現(xiàn)奠定堅實基礎。課后，由教育導師及名師工作室主持人任組長的課堂觀察小組從教學目標的落地成效、重難點的突破策略、師生互動的真實質量到對不同層次學生的關注等細節(jié)進行專業(yè)審視，提出具體而中肯的修改建議與優(yōu)化思路，各備課組圍繞教學環(huán)節(jié)設計與實施成效同步深度復盤，形成了濃厚的互助共研氛圍。

教師在研討中精進教學技藝，學生在常態(tài)課堂中提升學習效能。此次高質量常態(tài)課展示活動，不僅充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領作用，更凝聚了全校務實精進的教研合力。這份寶貴的成長積淀，將持續(xù)融入校園教育生態(tài)，滋養(yǎng)出更多兼具溫度與深度的優(yōu)效課堂，為培養(yǎng)時代新人注入不竭動力，助力鄭州市第七十一中學在高質量育人的道路上堅實前行。

71中新媒體中心

文字：楊 倩

圖片：教務處

初審初校：陳 寧

編審二校：婁 妍

終審終校：孫愛軍

編輯：王 曦