背了一籮筐金句，寫(xiě)東西卻一句也用不了，這是為啥呢？

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文 | 葉偉民

我們學(xué)寫(xiě)作，從課堂作文時(shí)代就注重積累素材，名人警句（金句）是其中之一。很多人背名言的目的很簡(jiǎn)單：自己沒(méi)詞兒的時(shí)候，就拉個(gè)大佬來(lái)幫幫場(chǎng)子，顯得一肚子墨水，再不濟(jì)也能唬唬人。

于是，很多人拼命抄金句，背金句，記得滾瓜爛熟，大有眾神護(hù)體之感。然而，一提筆寫(xiě)東西，這些儲(chǔ)備要不一句也想不起，要不就像打補(bǔ)丁那樣生縫上去，不僅生硬突兀，邏輯還很混亂。舉個(gè)反例：

我們的溝通越來(lái)越少，只剩下瑣碎的爭(zhēng)吵和冰冷的沉默。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌?！比欢?，此刻不要說(shuō)歌了，我連一個(gè)字也不想說(shuō)。

兩口子拌個(gè)嘴，卻要上升到苦難哲學(xué)，無(wú)論是思維還是情感都明顯錯(cuò)位?？梢?jiàn)生搬硬套名言，不僅不能為文章增色，還反顯矯情和尷尬。

怎么破呢？關(guān)鍵在兩個(gè)字——化用。

引用名言就像砌墻，如果師傅有眼力有運(yùn)氣，一下就從石碓中找到與缺口嚴(yán)絲合縫的石塊，那簡(jiǎn)直是享受。但是，萬(wàn)一翻個(gè)底朝天，也只有幾塊形狀相近的，師傅就只好敲打加工，再砌入墻中。

這個(gè)過(guò)程，就是“化用”，也可以理解為順勢(shì)改造。從簡(jiǎn)到繁，化用名言有三種高效方法。

關(guān)鍵詞替換法：借骨填肉

這是最直接的化用方法，把金句中的關(guān)鍵詞替換掉，既保留原句的結(jié)構(gòu)和韻律美感，也通過(guò)換詞來(lái)貼合新的文章主題。

比如，你在寫(xiě)一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何分辨價(jià)值信息的文章，想用一句金句。這時(shí)候你可能想到《論語(yǔ)》里的一句話：

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

直接用吧，說(shuō)的又不是同一件事，那我們可以將“學(xué)、思”這兩個(gè)關(guān)鍵詞提煉出來(lái)，替換成“搜（搜索）”和“辨（辨別）”，最后變成：

搜而不辨則罔，辨而不搜則殆。

經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單替換，就可以適配正在寫(xiě)的主題。讀者在讀出新意之余，也領(lǐng)會(huì)出你所引用的名言原句。

這種方法特別適合那些句式工整、朗朗上口的對(duì)偶句、排比句，精髓在于“借骨填肉”。

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句式借用法：舊瓶裝新酒

關(guān)鍵詞替換法很易上手，屬于“微整”。如果再延伸一下，就可以借用名言的句式，做句子替換手術(shù)，完成更大程度的化用。例如清人張潮有句話說(shuō)讀書(shū)：

少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。

如果你正在寫(xiě)一篇友情主題的文章，直接用是不妥的。但這個(gè)句式很好，交友如讀書(shū)，也是不同的年齡段有不同的滋味。于是，我們保留句式，做句子層面的替換，可化用為：

少年交友，如溪邊戲水；中年交友，如湖中泛舟；老年交友，如臨海觀潮。

相比關(guān)鍵詞替換法，句式借用法對(duì)作者的語(yǔ)言能力要求更高，借用的不僅僅是句式，還有原句的思維方式和表達(dá)節(jié)奏。

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意境化用法：吃進(jìn)去，吐出來(lái)

第三種方法“化”得最深，不直接引用原句，而是消化吸收其精髓后，用自己的語(yǔ)言重新表達(dá)出來(lái)，是一種重新演繹的“化用”。例如蘇軾有言：

此心安處是吾鄉(xiāng)。

假如你正在寫(xiě)一篇海外游子的故事，結(jié)尾想用一句話留下回響，而且想用自己的話，就可以如下化用蘇軾的詞：

真正的歸來(lái)，不在于地理坐標(biāo)上的抵達(dá)，而源自內(nèi)心深處的安寧。

這種方法不著痕跡，卻能將前人的智慧融入自己的話語(yǔ)體系，既能避免因頻繁引用名言而帶來(lái)的拼湊感，也能用新的語(yǔ)言表達(dá)恒久的真義，這是真正意義上的“化用”。