立足景觀資源 深耕童趣課程

2026年1月4日蘇州訊：為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，落實“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，引導(dǎo)全區(qū)幼兒園系統(tǒng)挖掘、篩選、整合蘇州人文景觀資源，推動資源與課程深度融合，全面提升區(qū)域?qū)W前教育質(zhì)量，2025年12月26日，姑蘇區(qū)幼兒園課程資源開發(fā)與利用專題研討活動在蘇州市虹橋幼兒園舉行。全區(qū)各幼兒園骨干教師代表、《區(qū)域推進(jìn)幼兒園課程資源建設(shè)的實踐研究》課題組成員齊聚一堂，共同探索蘇州人文景觀資源在幼兒園課程中的創(chuàng)新運用。

活動中，來自蘇州市虹橋幼兒園、蘇州市姑蘇區(qū)冠云實驗幼兒園、蘇州市閶西實驗幼兒園、蘇州市姑蘇區(qū)胥臺實驗幼兒園的骨干教師，依次展示了3個集體教學(xué)活動，交流了2個課程案例。教師們深入理解景觀資源背后的教育價值，在探索實踐中將“景觀資源”轉(zhuǎn)化為“教育資源”，根據(jù)幼兒年齡特點進(jìn)行篩選、融合與創(chuàng)新。

姑蘇區(qū)教育科學(xué)研究中心陳穎主任對此次活動進(jìn)行了剖析。蘇州豐厚的景觀資源不是鎖在園林的，而是孩子們可以觸摸、可以探究、可以創(chuàng)造的活教材。本次活動以花街鋪地、亭子、太湖石等為切入口，展示了景觀資源“多元轉(zhuǎn)化”的實施路徑，通過項目活動、游戲活動、集體教學(xué)等多種形式實現(xiàn)資源的課程化，同時各幼兒園要重視資源在各領(lǐng)域的多維應(yīng)用，支持幼兒的整體性發(fā)展。

此次研討活動將靜態(tài)的景觀資源轉(zhuǎn)化為動態(tài)的教育智慧，通過集體活動展示和課程案例分享進(jìn)行階段性總結(jié)，提升了區(qū)域課程質(zhì)量與教師專業(yè)水平，形成了實踐模式，促進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展。