長沙毛守均醫(yī)生:多動(dòng)癥孩子注意力差、學(xué)不會(huì),半年干預(yù)后注意力穩(wěn)、學(xué)習(xí)順!
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“以前孩子上課坐不住、小動(dòng)作不斷,現(xiàn)在能專注聽課,視覺分辨和記憶都進(jìn)步了!”說起孩子的變化,長沙的陳媽媽(化名)滿是欣慰。孩子初診時(shí)被多動(dòng)癥困擾:課堂姿勢(shì)控制差,頻繁做小動(dòng)作,抗干擾能力弱,注意力嚴(yán)重不集中;觀察、視覺搜索與分辨能力薄弱,聽動(dòng)反應(yīng)易漏指令,邏輯思維和空間概念不足,還因?qū)W習(xí)受挫變得自信心、內(nèi)驅(qū)力雙低。經(jīng)長沙小米熊醫(yī)院毛守均醫(yī)生半年針對(duì)性干預(yù)后,孩子姿勢(shì)控制明顯提升,小動(dòng)作減少,注意力穩(wěn)步改善,視覺追視、搜索、記憶能力同步進(jìn)步,學(xué)習(xí)狀態(tài)全面向好。
毛守均醫(yī)生畢業(yè)于武漢科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院,從事兒科臨床診療30余年,深耕兒童行為發(fā)育與精神心理疾病領(lǐng)域,對(duì)多動(dòng)癥引發(fā)的注意力不集中、學(xué)習(xí)困難有豐富診療經(jīng)驗(yàn),積累了大量學(xué)齡兒童康復(fù)案例。
毛醫(yī)生的個(gè)性化干預(yù)方案,讓孩子從“課堂難安”到“學(xué)習(xí)有序”,精準(zhǔn)破解了孩子的多重困境。
干預(yù)前,孩子的課堂姿勢(shì)失控、小動(dòng)作頻發(fā),注意力渙散難集中;視覺搜索、分辨能力弱,讀題漏字、看錯(cuò)題;聽動(dòng)反應(yīng)滯后,常漏接老師指令;邏輯與空間概念薄弱,學(xué)習(xí)效率低,自信心和內(nèi)驅(qū)力嚴(yán)重不足;毛醫(yī)生先通過全面評(píng)估明確核心短板,制定“中西醫(yī)結(jié)合+分模塊訓(xùn)練”方案——中醫(yī)調(diào)理體質(zhì),減少煩躁與注意力渙散的生理誘因;注意力訓(xùn)練用“任務(wù)拆解+正向激勵(lì)”,逐步延長專注時(shí)長;同步強(qiáng)化視覺追視、分辨訓(xùn)練,通過趣味游戲提升聽動(dòng)反應(yīng)準(zhǔn)確性,補(bǔ)充邏輯思維與空間概念基礎(chǔ);干預(yù)半年后,孩子變化顯著,課堂姿勢(shì)控制能力提升,小動(dòng)作大幅減少;注意力持續(xù)改善,能專注參與課堂互動(dòng);視覺搜索、分辨與記憶能力進(jìn)步,聽動(dòng)反應(yīng)不易漏指令;邏輯思維與空間概念逐步夯實(shí),學(xué)習(xí)自信心和內(nèi)驅(qū)力增強(qiáng),學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)步提升。
若您家孩子有多動(dòng)癥、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、小動(dòng)作多等問題,請(qǐng)引起重視,幫孩子提升專注力、攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。
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