項目化學習“玩轉”課堂！三原教改科研月，有料更有光！

成都市三原外國語學校第25屆教改科研月圓滿收官！回顧2025年，學校持續落實“深化管理·增效提質”各項舉措，推動教改科研月成果融入日常教學，努力構建更加自主、高效的學習課堂。這一年，三原碩果累累——

● 校內外課堂大賽獲獎 52項

● 微課、精品課等教學成果 28項

● 校內外獻課 29次、講座 38次

● 輔導教師及學生獲獎 95項

● 教師個人技能大賽獲獎 15項

● 團隊獲獎 6項

● 論文獲獎 34篇

● 市、區、校級個人榮譽 24項

這場以 “三新視域下的項目化學習活動設計”為主題的年度教研盛宴，是一次全員投入、貫穿課堂內外、連接德育與教學的“實戰大練兵”！

想知道三原教師團隊如何“玩轉”教研、賦能課堂嗎？又有哪些閃光的名字在本次盛會中脫穎而出？小編帶你直擊現場，感受教研的“熱力”、“魅力”與“星光”！

壹

全景掃描：一場教研，七大收獲

本屆教改科研月，我們不僅完成了一系列高密度、高質量的活動，更實現了從理念到行動、從個人到團隊的立體化成長，并在收官之際，見證了榮耀的綻放：

? 收獲一：向“真問題”亮劍

直面課堂學習活動“針對性弱、驅動乏力、評價缺失”等痛點，全體教師聚焦“學習活動設計”，開展集體診斷與革新。

? 收獲二：以“項目式”為鏡

項目化學習（PBL）從理論走進常態備課與賽課，驅動性問題、高階思維、公開成果等要素，悄然重塑三原課堂基因。

? 收獲三：悟“育人”智慧

“治班策略”論壇與“愛的教育”主題班會大賽，生動詮釋“育人”本身即是最精妙的“項目設計”，實現德育與教學雙線融合、同頻共振。

? 收獲四：聚“共同體”之力

跨學科、跨學段研討成為常態，教研組、備課組、年級組展現強大協同戰斗力，團隊凝聚力在思維碰撞中持續升溫。

? 收獲五：顯“學習力”躍升

從理論輸入到課堂轉化，教師們展現出快速吸收、大膽實踐、迭代優化的專業素養，這正是學校應對教育變革的核心動能。

? 收獲六：促“觀念”煥新

教學觀正從“教師如何教”轉向“學生如何學”，從“知識覆蓋”走向“素養培育”，一場靜默而深刻的教學觀念進化，正在發生。

? 收獲七：借“專家力”登高

省、市、區級教育科學研究院專家深入校園，以前沿理論啟思、以課堂實踐問診、以賽課評獎賦能，為教師成長與課堂革新引入了不可或缺的外部視角與專業高度。

四川省教育科學研究院專家

成都市教育科學研究院專家

新都區教育科學研究院專家

貳

名場面回顧：

這些瞬間，讓教研“活”了起來

01

課堂大賽：“神仙打架”現場，每一課都是“主題冒險”。

從“鑒別真假黃金”的化學偵探課，到“招聘校園解說官”的英語實戰現場，再到用AI守護“天府熊貓”的信息技術課堂……知識在真實情境中“活”了過來，學生從“解題者”變身“做事者”，課堂成為了探索與創造的樂園。

02

集體備課：智慧眾籌，180分鐘“燒腦”研討會

各備課組圍繞項目化學習活動設計展開深度研討。其中，榮獲“優秀備課組”的高二語文組、初中化學組便是典范。他們不再是簡單分工，而是共同研磨驅動性問題、設計學習支架、構思成果展示……一份份凝結集體智慧的教學設計，就是教研最扎實的“產出”。

03

德育現場：愛與智慧的雙向奔赴

在德育論壇中，各年級班主任代表分享了充滿智慧的治班策略；主題班會大賽上，更多班主任呈現了“愛的教育”的溫暖現場。這里有管理妙招，更有育人溫度。德育，同樣可以項目化、課程化、專業化，成為打動心靈、塑造品格的力量。

04

賽課展示：從幕后到臺前，每個人都是“主講人”

教育教學成果展、學術論壇、閉幕式展示……平臺無處不在，精彩人人可享。資深教師傳遞經驗，年輕教師閃現創意，每個人都被看見，每一種探索都值得鼓掌。

05

頒獎時刻：星光熠熠，照亮前行

閉幕式上的頒獎典禮，將教改科研月的熱度推向高潮。當獲獎教師們接過象征肯定與期待的證書時，我們看到的不僅是個人榮譽，更是三原課堂改革方向的一次集體確認——鼓勵創新、崇尚實踐、嘉獎融合。

叁

回聲與遠行：

結束是為了更好的開始

教改科研月落幕，但思考與實踐從未停止。我們聆聽到這樣的聲音：

“這次最大的轉變，是備課思維的轉變——不再只想著‘講什么’，而是持續追問‘學生需要經歷什么學習過程才能達成目標’。看到自己的探索得到認可，更堅定了前行的方向。”

—— 高中語文鄭教師

“各科老師不約而同地用‘項目’和‘驅動性問題’改造課堂，我能感覺到學校的教改方向明確、步調一致。我們不是各自為戰，而是在一起打一場‘團體賽’。”

—— 初中化學教研組長蔡老師

姜明賢校長說：“面對‘三新’背景下的育人挑戰，教改科研月不是終點，它更像一個‘加油站’和‘導航儀’，我們鼓勵每一位教師，將收獲轉化為日常課堂中持續的‘微改進’，在‘自主·優效’課堂建設的道路上，攜手共進，深耕不輟，共同為學生的成長創造更多有價值、有深度、有溫度的學習體驗！”

教育是一場深刻的修行

教學是一次次智慧的創造。
致敬所有在科研月中全情投入、

勇于革新的三原教育人！
你們的每一次嘗試，都在為學生打開一扇窗，

為教育點亮一束光。

冬藏碩果，繁花迎春！

愿這場教研的火種，點亮每一間教室，讓項目化學習的探索，持續向深處漫溯！