黃廣23℃混齡教育：不是“混在一起玩”那么簡單

前 言

23℃，是人體感知最舒適的溫度，更是大腦處于最佳創造與探索狀態的認知環境。

黃廣集團幼兒園踐行的“23℃·人性化·柔性化服務”工程，正是基于這一科學理念，致力于為幼兒構建一個“沐光而行，向陽而生”的成長生態。

黃廣集團幼兒園深刻意識到，一個安全、開放、溫暖的園所環境，能夠在心腦科學層面為幼兒成長帶來積極影響。這樣的環境不僅能有效激活幼兒前額葉的規劃功能與多巴胺獎勵回路，更能使學習在專注的“心流”狀態中自然發生。

在日常教育和托育服務中，黃廣集團幼兒園通過“人文關懷、柔性管理、寬嚴適度”的細致實踐，將 23℃ 轉化為孩子可感、可知的真實支持。每一個環節都浸潤著這份溫度，每一次互動都在傳遞溫暖。

黃廣集團幼兒園相信，這種“舒適的溫度”不僅優化著孩子的神經網絡連接，更持續滋養著他們內心的持久好奇、自然自信與蓬勃的生命力。在這里，溫暖不止于感受，它正在成為孩子成長的養料與底色。

全園混齡教育

“哥哥，我的球也能過這個橋嗎？”

“可以啊，你看我，像我這樣就行……”

在黃廣集團幼兒園室內創客區，一位3歲和6歲“小工程師”正在專注交流……

類似的場景，每天都在黃廣集團幼兒園23個混齡自主活動區自然發生：大孩子通過幫助同伴，學習共情與耐心；小孩子則在陪伴中獲得安全感，逐漸學會主動溝通、表達需求。彼此的情感聯結在日常互動中不斷加深，教育的美好悄然發生。

那么，3歲與6歲的孩子在認知和能力上存在顯著差異，如何讓他們成為親密的玩伴與合作者？這背后，是黃廣集團幼兒園精心構建的23℃“混齡教育”生態的底層邏輯。

混齡教育一個微縮的真實社會

黃廣集團幼兒園打破傳統按年齡分班的模式，讓3-6歲幼兒在真實情境中自然組成“學習共同體”。這并非簡單混合，而是一個精心設計的模微縮社會生態：

大孩子扮演“小隊長”“小導師”，在幫助他人中鞏固所學，滋養同理心與責任感；小孩子則成為“探索者”與“協作者”，在觀察模仿中獲得挑戰，加速社會性成長。

在黃廣集團幼兒園，年齡不是隔閡，而是珍貴的教育資源。

23個混齡區域每個角落都是社會課堂

圍繞夯實未來學習發展的基礎目標，黃廣集團幼兒園精心打造了全園23個混齡自主活動區域，每個區域都是支持自主探索與個性成長的共同體。例如：

01

烹飪區：自然的“師徒學習鏈”

在這里，大班哥哥姐姐像小老師一樣，帶著小班弟弟妹妹煮面條。從“水開放面條”到“加油攪拌”，領導力與團隊協作在真實的煙火氣中悄然升騰。

02

戶外創客區：跨越年齡的合作挑戰

創客區提供木板、輪胎、繩索、空間創意材料等。不同年齡的孩子為共同目標——“搭建一艘能載人的火箭”而努力。大孩子負責架構設計，小孩子負責材料料運輸。在試錯與成功中，他們一同理解了承重與平衡、空間與創意的探索，更理解了團結協作的意義。

03

戶外野戰區：在競爭中學習合作

“我們去占領那個堡壘！”

“這是我們的火箭炮營地。”

混齡團隊在這里自然形成。大孩子制定“作戰”策略、分配角色。小孩子擔任勇敢的“沖鋒隊員”。這里不僅是釋放天性的空間，更是理解規則、團隊合作與競爭的生動課堂。

混齡教育的三大成長收獲

在真實而復雜的社會性互動中，孩子們獲得的遠不止知識。

收獲一：社交能力的“自然習得”

混齡環境提供了更豐富的社交場景。小孩子通過模仿快速學習溝通技巧，大孩子則在解釋與照顧中學會體貼與表達。持續三年的混齡交往，使孩子的社交能力顯著提升。

收獲二：同理心與領導力的“萌芽”

“因為他比我小，所以我要幫他。”——這份發自內心的體貼，是同理心的種子。在帶領弟弟妹妹的過程中，孩子初步體驗到責任與領導的藝術。

收獲三：貼近認知的“最優發展區”

小孩子的游戲水平因大孩子的引領而“跳一跳，夠得著”。大孩子為引導他人，必須重新梳理與深化認知。這種雙向互動，讓每個孩子都處在最理想的“學習區”。

在混齡合作中培養同理心，在持續探究中形成深度學習的閉環。

黃廣集團幼兒園堅信，教育不僅是傳遞知識，更是為未來生活奠定基礎。

在混齡生態中，孩子們提前學習如何與不同年齡、不同特點的人相處，學會合作、共情與解決負責問題。這些面向未來的核心素養，正是他們自信走向更廣闊世界的底氣。

如果您也希望孩子在一個充滿關愛、挑戰與協作的微縮社會中成長，歡迎走進黃廣集團幼兒園，親身體驗23°C混齡教育的獨特魅力。

歡迎電話咨詢、預約參觀

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