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研究生小袁也是一個頭腦機敏且心思較為縝密的男孩,他聽老莊把前面實驗過程和現象以及后處理的過程描述完后,琢磨了一會兒,忽然他好像想起了什么,就見他起身轉到實驗臺另一面,打開一個存放各種中間體的干燥器,翻看起來,過了不大一會兒,他從干燥器里拎出一個裝有淡黃色粉末的自封袋,
“師哥,你看一下,你昨天反應是不是投的這個袋子里的原料”。
老莊伸手接過來看了看袋上的標簽,又對著實驗記錄本中記錄的先關內容,
“沒錯,就是這個袋子里的,你看,咱們倆商量好的,給不同路線拿到的樣品都編了代碼和編號,這個路線是lz-4-2-5-31,xxxx年x月xx日--xx日”,這里這個編號代表的意思是:lz表示是老莊的研究課題,4代表是第四個系列的合成實驗,2代表第二種方法,5表示是第五步反應,31表示是第三十一次重復這個反應,后面的日期表示的是這個反應完成的時間。
小袁又從干燥器中摸出一個自封袋遞給老莊,老莊一看發現兩個袋子中的物料顏色上存在明顯的差異,后面拿出來的袋子里面的物料顏色幾乎是純白色,而前面一個袋子里的物料明顯帶有灰綠色,老莊有坎坷看小袁后來遞給他那個樣品袋上的編號,有點詫異地問小袁,
“這個?我看標號也是第五步反應的產物啊,這兩袋都是一個反應的產物,怎么顏色會有這么大差別”,
“嗨,師哥,實在抱歉”,小袁有點不好意思地撓撓頭,
“我這兩天忙著準備考六級,就沒來實驗室,我忘了告訴你,前面你拿去作反應的這個31號袋子里的這個樣是之前反應完我回收溶劑后就收起來了,還沒來得及過柱子呢,你不會是拿這個做的反應吧?”,
“老弟你確定?”,
“沒錯,這個實驗咱倆再加上本科生都做了幾十次啊,現在不用看記錄閉著眼睛我都能給你把全部操作倒背如流出來”,
老莊用力拍了小袁肩膀一巴掌“兄弟,咱倆挖到寶啦”。
小袁一臉迷惑地盯著老莊,
“師哥,什么挖到寶了,你說什么呢,什么是挖到寶貝啦?哎,等等,等等~~~等等,嗨,是啊,師哥,我明白了,咱們要發了,呵呵呵呵”。
“give me five”,兩個人響響地來了一個擊掌。
“師弟,寶庫是找到了,可怎么破解開門密碼才是關鍵”,
“芝麻開門,小羊乖乖把門開開”,
“這就是什么叫踏破鐵鞋無覓處、得來全不費工夫”,
“哎,師哥,我倒以為應該是眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處更為恰當”,
“妙妙妙,師弟你的這個比喻形容的恰到好處,絕絕子”。
外人可能聽到老莊和小袁的這段對話會覺得丈二和尚摸不著頭腦,不知所云是何,這就是專業人的“非專業語言”,只有有了默契的人們才能懂得彼此在談論什么。
他們到底發現了什么,以至于如此興奮呢?--099
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