新民教育觀察：教育部叫停高一提前選科！先學好每門課，別被有些“指南”誤導

本周，很多剛剛結束期末考試的高一學生，會拿著成績單開始琢磨究竟如何適配兩年后的高考科目組。按照往年的節奏，有些高中也會在高一下半學期啟動學生的選科走班教學。然而，上周教育部在部署2026年普通高校招生工作時，明令要求中學開齊國家規定課程，不得提前組織學生選科。

提前選科成潛規則

“其實，孩子進高中后的第一次家長會，班主任就提醒，學生從高一開始就要不斷往自己的強勢學科方向努力，盡早為高考選科做好準備。其他任課教師也強調‘選不好會影響一輩子’。”家長張女士說，提前選科早已成為不少高中的“潛規則”，網上流傳的“選科指南”“專業覆蓋率表”等，也為提前選科推波助瀾，現在教育部的這道“禁令”無疑是戳中了很多高一學生和家長的痛點。張女士的孩子也無奈地說，雖然已被“物化生組合覆蓋95%以上專業”的信息塞滿了耳朵，但自己真正感興趣的卻是歷史學科，難道選歷史科目考大學就比登蜀道還難？

高考選科歷來存在一對矛盾——是把“好拿分”“專業廣”的科目放在首位，還是憑興趣做選擇？一位滬上高校教務部門負責人坦言，很多學生當初是捧著“選科指南”按圖索驥，進了大學后少說也有兩三成會發現，自己其實并不適合所學的專業。

“禁令”回歸育人本質

“這個規定實質上是‘五項管理’與‘雙減’政策的延續和細化，本質上是希望學校守住底線，育人為本，改變急功近利的短視行為，營造正常的教育生態?！鄙虾煼洞髮W教育學院特聘研究員張瑞田說，高中階段因直接面對高考選拔，往往會成為課程管理不規范、加重學生負擔的重災區。提前選科違背了“全面加特長、規范加興趣”的本義，學生提前偏科，集中操練所選學科，超前學習課本內容，進而把高三階段變成單純的復習備考期，既加重了學習負擔，也戕害了學習興趣，違背了高中階段作為基礎教育應為人生成長奠定基礎、為走向社會做好準備、為高等院校輸送優秀人才的根本使命。

值得注意的是，禁令并非“一刀切”的減負，而是科學調整升學節奏。政策明確要求，高校要加強與中學的育人銜接，優化專業組設置，將關聯度高的專業編入同一組，助力志愿滿足率從六成多提升至近九成。這意味著學生未來選科不再是“賭一個冷門保底專業”，而是能在合理的專業組內找到適配自己的方向，降低選科失誤的風險。

多方合力理性選科

張瑞田還表示，以考查知識掌握程度為主的高考，操練一定是有效的，學生提前選科，把考試分數高的學科作為選項，忽視真正的興趣愛好，忽視學科之間的關聯性，通過反復操練爭取好分數，是大多數學校、家長和學生的通常做法?！?024大學專業白皮書》也顯示，61.5%的人認為在高考志愿填報時，對高校和專業不太了解；70.7%的人不知道什么專業適合自己。

也有教育專家認為，叫停提前選科只是第一步，真正讓選科回歸理性，還需要學校、家長、社會形成合力，跳出“唯覆蓋率”“唯分數”的誤區，讀懂選科的本質不是賭博，而是找到“興趣、優勢、專業需求”的平衡點。對學校而言，落實“禁令”的關鍵是做好全程指導，而非簡單延遲選科。此次教育部要求構建貫穿高中的學生發展指導體系，學校不能再靠“發一張選科表”敷衍了事，而應組織學生多走進大學校園、走進專業實驗室、多參加一些社會實踐和職業體驗等活動，讓他們真實了解學科與職業的關聯。

來源 | 新民晚報

作者 | 王蔚