清華教授戳肺管子！老師不重視教學(xué)，學(xué)生4年渾渾噩噩無一技之長

近日，清華教授鄭敏煌談大學(xué)：課程陳舊，老師不重視教學(xué)，學(xué)生四年渾渾噩噩，沒有一技之長。引發(fā)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注。

鄭教授談到，教育體制最大的問題是課程陳舊，評價(jià)體系都跟科研相關(guān)，基本優(yōu)秀教授都不會好好去搞教學(xué)。好大學(xué)如此，其他大學(xué)可想而知有多嚴(yán)重！

其實(shí)二十年之前還行，那時(shí)候各行各業(yè)效率低，需要大量年輕人去填補(bǔ)，如今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技發(fā)展，人們獲取信息便捷，學(xué)什么、學(xué)得怎么樣都是透明的，特別是最近十年，好大學(xué)的多數(shù)學(xué)生，普通大學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生大學(xué)四年都是稀里糊涂，沒有一技之長。

不可否認(rèn)，清華大學(xué)的鄭毓煌講的非常犀利。那為何現(xiàn)在大學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)還有一個(gè)重要原因，也很殘酷，那就是大學(xué)擴(kuò)招非常嚴(yán)重。

1998年，大學(xué)已經(jīng)開始擴(kuò)招但還沒有大擴(kuò)招，那年錄取了108萬本專科生，如果按照當(dāng)時(shí)2000萬同齡人計(jì)算，大約就是5%能夠進(jìn)入大學(xué)。而2025年，光是本科生就招了500萬，還有550萬專科生。而此時(shí)的同齡人不過1600萬。

要知道，在一個(gè)年齡段中的智商基本上都是正態(tài)分布，這就意味著過去是頂尖人才上大學(xué)，現(xiàn)在很多中等資質(zhì)的人也進(jìn)入了大學(xué)。至于一般本科和專科的學(xué)生，水平何種情況可想而知。當(dāng)然，好處是都接受了大學(xué)教育，學(xué)了一大堆什么也聽不懂但好像也知道了一點(diǎn)的知識和理論。

另外，現(xiàn)在的大學(xué)老師基本上也不會說啥了。過去老師課堂上延伸的比較多，當(dāng)然，相當(dāng)一部分也是廢話，但也有很多老師講的非常精彩。所以那時(shí)候參差不齊，但碰到有水平的老師，大家聽的是真帶勁。

但是現(xiàn)在不行了，老師們都比較注意自己的言行，這樣講課，水平還是有的，但少了點(diǎn)激情，年輕學(xué)生其實(shí)挺喜歡激情的。但老師不敢有了。

還有，普通家庭學(xué)生基本是從初中開始努力，最重要是長期死記硬背式學(xué)習(xí)，導(dǎo)致思維僵化，對學(xué)習(xí)本身也缺乏興趣，不愛閱讀，不懂自學(xué)，不會社交，不愛運(yùn)動，人變懶、變傻了。

其實(shí)大學(xué)四年，練做事能力，練解決問題能力，學(xué)個(gè)一技之長，找個(gè)差不多的工作是完全沒問題的。利用好業(yè)余時(shí)間就夠了。不過，這得早點(diǎn)醒悟，學(xué)會自學(xué)。

對此，你怎么看呢？