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導(dǎo)語
自然界里,魚群轉(zhuǎn)向、蟻群協(xié)作看似簡單,卻能形成高度有序的群體行為,這是復(fù)雜系統(tǒng)研究的一個核心問題。要理解這種群體智能從何而來,關(guān)鍵在于個體之間的社會互動:它決定個體如何感知環(huán)境、如何回應(yīng)鄰居,進(jìn)而影響隊形、同步運動和信息傳遞。但社會互動會隨環(huán)境、感知差異和個體異質(zhì)性不斷變化,傳統(tǒng)方法很難把這種變化量化清楚。本報告將以魚群與蟻群為例,結(jié)合可控實驗、軌跡數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)驅(qū)動建模,刻畫相互作用與狀態(tài)切換規(guī)律,搭起微觀互動—宏觀涌現(xiàn)的定量橋梁,并討論對集群智能與多智能體協(xié)同的啟發(fā)。
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內(nèi)容簡介
一、魚群動態(tài)互動規(guī)律研究:從個體行為到群體協(xié)同的涌現(xiàn)機(jī)制
近年來,生物集群行為是復(fù)雜系統(tǒng)研究的重要方向,其在多生命尺度中展現(xiàn)的自組織、自適應(yīng)群體協(xié)同特性,既是理解生命系統(tǒng)宏觀功能的關(guān)鍵,也為人工智能等領(lǐng)域提供重要生物啟發(fā),對揭示非線性系統(tǒng)涌現(xiàn)規(guī)律具有重要科學(xué)意義。在集群行為的調(diào)控要素中,社會互動是連接個體行為與群體動態(tài)的核心紐帶 —— 它決定個體對環(huán)境信息的整合、對鄰居行為的響應(yīng),直接塑造群體空間分布、運動同步性及信息傳遞效率等。然而,傳統(tǒng)研究難以量化多因素交叉下社會互動的動態(tài)變化,導(dǎo)致 “微觀互動 - 宏觀涌現(xiàn)” 的認(rèn)知存在斷層,厘清其調(diào)控規(guī)律成為領(lǐng)域核心突破點。本報告以魚類集群為載體,結(jié)合實驗觀測與數(shù)據(jù)驅(qū)動建模,闡述環(huán)境因子、物種感知差異、異質(zhì)性個體對社會互動的調(diào)控機(jī)制,解析相互作用函數(shù)以建立社會互動與集群涌現(xiàn)的定量關(guān)聯(lián),為理解集群協(xié)同本質(zhì)提供支撐,同時為集群智能、生物行為調(diào)控等領(lǐng)域提供新思路。
二、社會性昆蟲的集體響應(yīng)與狀態(tài)切換:蟻群行為的實驗與理論框架
群體行為作為復(fù)雜系統(tǒng)研究的重要前沿,在社會性昆蟲中展現(xiàn)出高度協(xié)調(diào)、適應(yīng)性強(qiáng)的集體智能。以螞蟻為代表的生物群體利用簡單規(guī)則、局部交互與信息整合實現(xiàn)了遠(yuǎn)超個體能力的涌現(xiàn)行為。探究蟻群在動態(tài)環(huán)境與外部擾動下的集體響應(yīng)規(guī)律,為理解群體決策、協(xié)作控制和集群職能系統(tǒng)提供了關(guān)鍵啟示。本課題組通過設(shè)計可控的外部刺激,結(jié)合軌跡提取與多個體交互分析,構(gòu)建Master方程和多主體模型,系統(tǒng)研究螞蟻在外界擾動下從個體到群體的響應(yīng)機(jī)制以及狀態(tài)切換條件。本報告從文獻(xiàn)前沿到自主實驗,展示蟻群行為研究的發(fā)展脈絡(luò)、關(guān)鍵機(jī)制與新的科學(xué)問題,并探討其對復(fù)雜系統(tǒng)與群體智能研究的啟示。研究為理解蟻群在刺激情境下的集體響應(yīng)規(guī)律提供新的實證證據(jù),也為構(gòu)建多智能體系統(tǒng)的協(xié)同機(jī)制模型提供新視角。
分享大綱
內(nèi)容1 生物集群行為:復(fù)雜系統(tǒng)視角與研究意義
內(nèi)容1.1 自組織、自適應(yīng)與群體協(xié)同:多生命尺度下的涌現(xiàn)現(xiàn)象
內(nèi)容1.2 生物啟發(fā)與非線性涌現(xiàn)規(guī)律:面向集群智能與AI的價值
內(nèi)容1.3 核心科學(xué)問題:微觀互動-宏觀涌現(xiàn)的定量橋接缺口
內(nèi)容2 社會互動機(jī)制:連接個體行為與群體動態(tài)的紐帶
內(nèi)容2.1 社會互動的作用鏈條:環(huán)境信息整合、鄰居響應(yīng)與群體結(jié)構(gòu)形成
內(nèi)容2.2 關(guān)鍵宏觀表型:空間分布、運動同步性與信息傳遞效率
內(nèi)容2.3 難點與突破口:多因素交叉下社會互動動態(tài)變化的量化
內(nèi)容3 魚類集群:實驗觀測與數(shù)據(jù)驅(qū)動的相互作用函數(shù)解析
內(nèi)容3.1 調(diào)控因子:環(huán)境因子、物種感知差異與個體異質(zhì)性
內(nèi)容3.2 方法路徑:實驗觀測 + 數(shù)據(jù)驅(qū)動建模提取交互規(guī)律
內(nèi)容3.3 定量關(guān)聯(lián):解析相互作用函數(shù)建立社會互動與涌現(xiàn)的映射
內(nèi)容4 社會性昆蟲:蟻群集體智能的機(jī)制與問題框架
內(nèi)容4.1 涌現(xiàn)來源:簡單規(guī)則、局部交互與信息整合的協(xié)同效應(yīng)
內(nèi)容4.2 刺激與擾動情境:動態(tài)環(huán)境下的集體響應(yīng)與群體決策
內(nèi)容4.3 研究目標(biāo):刻畫從個體到群體的響應(yīng)機(jī)制與狀態(tài)切換條件
內(nèi)容5 建模與分析:Master方程與多主體模型的協(xié)同框架
內(nèi)容5.1 實驗與數(shù)據(jù)處理:可控外部刺激、軌跡提取與多個體交互分析
內(nèi)容5.2 模型構(gòu)建:Master方程描述群體狀態(tài)演化與轉(zhuǎn)移過程
內(nèi)容5.3 多主體模型:從局部交互規(guī)則出發(fā)復(fù)現(xiàn)群體響應(yīng)與涌現(xiàn)結(jié)構(gòu)
內(nèi)容6 總結(jié)與啟發(fā):面向復(fù)雜系統(tǒng)與群體智能的研究前景
內(nèi)容6.1 從文獻(xiàn)到自主實驗:研究脈絡(luò)、關(guān)鍵機(jī)制與新科學(xué)問題
內(nèi)容6.2 實證證據(jù)與理論支撐:集群協(xié)同本質(zhì)的定量理解
內(nèi)容6.3 遷移與應(yīng)用:生物行為調(diào)控與多智能體協(xié)同機(jī)制建模新視角
核心概念
生物集群行為 Biological Collective Behavior
自組織與自適應(yīng) Self-organization & Adaptation
社會互動 Social Interaction
微觀互動-宏觀涌現(xiàn) Micro-Macro Emergence
相互作用函數(shù) Interaction Functions
數(shù)據(jù)驅(qū)動建模 Data-driven Modeling
Master方程 Master Equation
多主體模型 Multi-agent Models
主講人介紹
主講人:薛婷婷,昆明理工大學(xué)理學(xué)院系統(tǒng)科學(xué)系講師,碩士生導(dǎo)師,2024年畢業(yè)于北京師范大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院并獲博士學(xué)位。主要從事生物集群行為社會互動機(jī)制的研究,聚焦鳥群、魚群等集群系統(tǒng)的動力學(xué)規(guī)律,融合實驗?zāi)P蜆?gòu)建、多尺度數(shù)據(jù)分析與機(jī)器學(xué)習(xí)方法,揭示集群涌現(xiàn)、自適應(yīng)調(diào)控及環(huán)境響應(yīng)的核心機(jī)制。在Physical Review Research、Machine Learning: Science and Technology、PLOS Computational Biology等期刊發(fā)表多篇論文,主持?jǐn)?shù)學(xué)建模與機(jī)器學(xué)習(xí)交叉項目、高校人培項目。
主講人:張一帆,北京師范大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院在讀博士生。主要從事生物集群系統(tǒng)的涌現(xiàn)特征與動力學(xué)機(jī)理研究。研究重點包括蟻群在刺激環(huán)境下的自組織狀態(tài)切換、個體間信息傳遞的相關(guān)性,以及微觀行為如何驅(qū)動群體層面的協(xié)調(diào)模式。
參考文獻(xiàn)
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報名讀書會:
「群體智能:從自然涌現(xiàn)到人機(jī)共創(chuàng)」
集智俱樂部聯(lián)合北京師范大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院韓戰(zhàn)鋼教授、暨南大學(xué)計算傳播研究中心趙甜芳副教授、新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院玉素甫·艾比布拉副教授等學(xué)者,共同發(fā)起本次,嘗試用一條普適的線索,把自然界的鳥群蟻群、人類社會的集群行為、以及人工智能時代的多智能體與群智優(yōu)化,放在同一張地圖上重新理解。讀書會自2026年1月24日開始,安排在每周六下午 14:00–16:00,歡迎所有對群體智能如何涌現(xiàn)、如何被理解、以及如何被設(shè)計,感興趣的朋友一起加入:帶著問題來,帶著更有趣的問題去。
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