解鎖讀寫密碼，接力文學夢想

來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

“閱讀是積累學養的果子。”“筆尖碰到紙時，轉眼寫下一篇美文，行云流水，快樂仿佛是一匹小馬，在腦海里奔騰?！边@些靈動的文字來自“蒲公英的盛開——學生的閱讀寫作提升項目”常州經開區的小朋友，也是著名作家秦文君等歷時十個月精心培育的文學果實。

“蒲公英”文學教育種子源于中國兒童文學領域旗幟性人物秦文君多年來的教育探索與情懷積淀。2019年初，秦文君聯合上海少兒讀物促進會等在滬發起“文學小英才星空計劃”。這是秦文君結合自己多年閱讀與寫作經驗，提煉撰寫的“情境化讀寫”模式，引導孩子們通過實物、音樂、表演等途徑，自覺地觀察、感悟生活和周遭的世界，用新穎的語言來表達。這樣的學習帶給孩子們全新的寫作體驗，點燃了他們的創作熱情，許多學員的作品登上各類兒童刊物，一些孩子甚至走進上海文化地標與作家、畫家同臺交流。

秦文君近影

六年后，這顆文學教育的種子跨越地域，找到了新的土壤。2025年4月，少年兒童出版社與常州經開區教育和文體旅局正式啟動“蒲公英的盛開——學生的閱讀寫作能力提升項目”。近百名來自常州經開區不同學校的三年級學生組成“蒲公英班”，開啟了讀寫探索之旅。

項目由兩門核心課程組成，分別是由秦文君擔綱導師的“文學大家讀寫課”和青年作家戴縈裊設計執教的“全能通識課”。“文學大家讀寫課”是秦文君歷時十余年專為少兒撰寫的一套創造性思維訓練系統，圍繞“讀寫對接、感悟觀察、記事描繪、想象創造”等主題拓展學員的思維邊界，幫助孩子們行走在“讀通、寫活、創意”的創作之路上。戴縈裊設計的“全能通識課”巧妙串聯起古典音樂、植物學、民俗學、文物美術、自然科學乃至編程等多領域的學科知識，為小學員搭建起跨學科的思維框架。

2026年1月31日，在“蒲公英的盛開”項目結課儀式上，秦文君、戴縈裊為學生頒獎。

短短十個月的學習，孩子們學會了快速調動感官與思維，高效寫作。隨堂15分鐘完成的習作，有14篇先后被國家級、省市級重要報刊錄用，其中包括《兒童時代》《新民晚報》《故事大王》等。

秦文君和戴縈裊融合自身創作與教學理念，為項目的實施提供了深層力量。秦文君的代表作《小香咕上學記》可以說是她教育思想的文學映照。故事講述了女孩小香咕因家庭變故寄居外婆家，與三個表姐妹共同生活的成長故事。作品沒有回避童年的孤獨與困惑，以溫暖柔情的筆觸，展現孩子們如何在挫折中保持善意，在困境中向陽而生。作品撫慰了一代代小讀者的心靈，被譽為“會發光的書”。

戴縈裊的新作《夢想接力跑》與“蒲公英班”的教學形成互文關系。這部長篇校園小說通過一群六年級新生的成長故事，探討了青春期的自我認知、傳統與現代的融合、代際溝通等深刻主題。小說中“名著—名建筑”短視頻大賽、走訪歷史建筑等情節，倡導的正是“從文學到實踐”的探索精神。學員們閱讀此書后寫下的真摯感想，正是文學種子在心中發芽的證明。

原標題：《解鎖讀寫密碼，接力文學夢想》

欄目編輯：華心怡 文字編輯：郭影

來源：作者：邵爾桃