到2035年，30人小班化教學將成常態！我省出臺方案應對學齡人口變化

日前，省教育廳等七部門近日聯合印發《山東省適應學齡人口變化科學配置基礎教育資源實施方案》（以下簡稱《方案》），計劃通過一系列精準調控，積極應對學齡人口總量變化、城鄉流動和城鎮化發展趨勢，著力優化基礎教育資源布局。其中提到，到2035年及以后，30人左右的小班化教學逐漸成為常態。

據了解，受生育人口變化及新型城鎮化趨勢發展影響，至2035年，我省學齡人口呈現“學段次第達峰、鄉村生源下降、城區持續流入”三個特征。《方案》中提到，自2026年起，非人口凈流入地幼兒園小班25人（不含，下同）以上、中班30人以上、大班35人以上及小學45人以上教學班不再新增、并逐年下降。到2027年，形成較為成熟的基礎教育資源配置模式，全省中小學、幼兒園布局進一步優化；到2030年，公辦幼兒園在園幼兒占比顯著提升，小學班額逐步下降，初中階段平穩渡峰，公辦普通高中學位總量持續擴增，20萬人口以上的縣（市、區）建好1所特殊教育學校，所有縣（市、區）創建為全國學前教育普及普惠縣和義務教育優質均衡發展縣；到2035年及以后，公辦幼兒園在園幼兒占比達80%以上，優質普通高中學位更好滿足學生、家長和社會需求，初中、高中50人以上教學班不再新增并逐年下降，基礎教育各學段學位供需平衡，30人左右的小班化教學逐漸成為常態，形成全面適應新型城鎮化、鄉村振興戰略和學齡人口變化趨勢的基礎教育資源供給機制。

同時，山東將打出“組合拳”，著力優化基礎教育資源布局。其中包括，在滿足義務教育優質均衡發展基礎上，鼓勵各地因地制宜支持有條件的義務教育學校和高中舉辦十二年一貫制學校或完全中學。鄉村、人口流出較多鎮區原則上不再新建中小學校及幼兒園，重點在鄉鎮駐地推行九年一貫制辦學并輻射幼兒園，可集中設置九年一貫制高質量寄宿制學校。支持各地采取多元方式引導民辦高中學校提供公辦性質學位。此外，對于集團化辦學也有了新要求，一是全面推進以優質學校為核心的教育集團建設，所有鄉村薄弱學校均應納入城區優質教育集團管理。所有薄弱縣中均應納入高校、城市優質高中對口幫扶范疇，每個幫扶周期原則上為3年。二是教育集團內各學校黨建、管理、課程、教學、教研、師資、評價等要實現一體化，共享互通。三是集團內各校學生應獨立培養，嚴禁利用校區生源流動進行“二次掐尖”。

《方案》中還提到要科學優化整合鄉村教育資源。在校生人數為0且未來三年服務區域內無適齡兒童的義務教育學校和幼兒園，原則上應當及時依法撤并。生源持續萎縮的小規模學校及幼兒園，可設置一定年限的過渡期再予以撤并。幼兒園每班超過20人，小學、初中每年級超過40人，周圍沒有安置學校或具有特殊重要文化標識的，原則上予以保留。2027年底所有鄉鎮駐地學校和鄉鎮中心幼兒園要符合省定II類以上辦學（園）條件要求。

與此同時，對基礎教育教師資源配置也提出了明確要求。保障公辦幼兒園編制需求。鼓勵各地主動適應小班化教學、構建學習社區等新型育人模式，創新優化教師配置機制。積極應對學齡人口不同學段梯次達峰，實施基礎教育教師學歷提升計劃，支持在職教師攻讀本科及以上學歷，鼓勵教師獲得更高學段教師資格。引導和幫助有條件、有意愿的義務教育教師獲得緊缺學科和更高學段教師資格。調整優化師范院校和師范專業布局，大力提高師范教育碩士層次師資培養規模占比，為幼兒園小學重點培養本科及以上層次教師，中學教師培養逐步實現以研究生層次為主。引導師范院校改革教師教育課程和培養模式，為小學培養“全科教師”。加大德育、體育、美育、勞動教育、科學教育、法治教育、心理健康教育等學科的師資培養和補充力度。

（半島全媒體記者 金鑫）

來源：大眾·半島新聞