近日杭州一位母親輔導(dǎo)小學(xué)一年級兒子作業(yè)時,因孩子學(xué)不會一道基礎(chǔ)題,溝通多次仍無進展后情緒徹底失控,沖動吞下整罐安眠藥。萬幸家人發(fā)現(xiàn)及時緊急送醫(yī),經(jīng)浙江醫(yī)院急診科洗胃、對癥救治后,該母親已脫離生命危險,目前在院觀察且情緒逐步平復(fù),據(jù)悉該母親此前確診抑郁伴焦慮癥。這一事件迅速刷屏社交平臺,戳中千萬家庭的教育焦慮痛點。
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在該事件中,有些人認為教育焦慮的核心誘因是當(dāng)下的教育環(huán)境,學(xué)業(yè)壓力低齡化、升學(xué)競爭內(nèi)卷嚴重,再加上作業(yè)設(shè)計不合理、家校教育責(zé)任邊界模糊,讓家長被迫承擔(dān)過多教育壓力,那么焦慮成為必然結(jié)果。另一些人則認為此類事件的主要責(zé)任在家長自身,部分家長對孩子期望過高、存在盲目攀比心理,同時缺乏科學(xué)的教育方法和情緒調(diào)節(jié)能力,導(dǎo)致自身心態(tài)失衡才引發(fā)了極端行為。
那么在您看來,全民教育焦慮的根源到底在教育大環(huán)境還是家長自身?
來源:搜狐時間線
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