快評丨用星星顯示學生期末成績，如何能讓家長不為難？

化解焦慮需要的不是看不見分數的“數星星”，關鍵是要看清楚考試的內容，以及社會到底需要什么樣的人才評價機制

語文6顆星、數學2顆星、英語4顆星……近日，據極目新聞報道，多名韶關的學生家長在網上曬孩子的期末考試成績，不過成績單上未顯示具體分值，取而代之的是一排一排的星號。有家長笑稱，這兩天家長們都在數星星。

↑圖據極目新聞

對于“數星星”，并非所有的家長都能坦然接受。有家長說自家孩子讀七年級，通過網上的AI工具才大致測算出了孩子成績。那為什么要采取這樣的方式出成績？當地教育局工作人員表示，根據有關規定，義務教育階段日常考試只能實行等級的評價，不能排名，也不能公布具體分數，但可以用適當的方式告知家長。90分到100分是十顆星，依此類推。

學生時代，可能最不愿聽家長說“別人家的孩子”，因為對比有時意味著傷害。但對家長來說，關心排名未必都是出于攀比，更多時候是為了解孩子真實的學習效果。畢竟，結合分數和排名，能更清楚知曉孩子的知識掌握情況，并有針對性地制訂學習計劃和目標。隨著評價機制的變化，家長看不見孩子的具體成績，也無法獲取對比的參照物，難免會令一些家長感到不安。

實際上，并不是家長對孩子的分數有執念，而是日后的升學選拔需要以分數為標尺。“數星星”之法，也旨在化解學生和家長的焦慮，但如果制度上不能做出相應調整，關于分數的焦慮恐難絕跡。

在近日召開的2026年度全國基礎教育重點工作部署會上，教育部圍繞深化考試評價改革提出，將有序推進中考改革，開展中考命題評估，提高命題質量，減少超綱超標、死記硬背和“機械式刷題”，引導教學回歸育人本質。

相比“數星星”、按ABCD等級劃分等方式表示成績，有序推進中考改革顯然更有利于減輕學生和家長的負擔與焦慮——化解焦慮需要的不是看不見分數的“數星星”，關鍵是要看清楚考試的內容，以及社會到底需要什么樣的人才評價機制。

現實中，有些學生和家長深陷題海戰術無法自拔，無非是希望通過超綱超標的刷題獲得更高分數，從而在中考競爭中占據更有利的位置。讓考試變“簡單”，也意味著高分和同分的考生更多了，圍繞分數的競爭可能會更加激烈。因此，教育部也提出，鼓勵有條件的地方通過積極擴大優質普通高中指標到校比例，探索登記入學、均衡派位、劃片招生等多元化錄取改革，淡化升學競爭。

包括“數星星”在內，近年來一些地區的教育評價探索有贊有彈。究其原因，樂觀的家長從中看到了地方教育部門的探索和努力，悲觀的家長則對未來的升學考試抱有懷疑和擔憂。教育的關鍵在于育人，分數不應成為唯一的評價標準。擴大教育資源供給、調整中考“指揮棒”，不僅有利于化解分數焦慮，也有利于形成家校共育的共識，讓教學真正回歸育人本質。

紅星新聞特約評論員 趙志疆

編輯 趙瑜

審核 王光東

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