找不到關(guān)鍵詞，再多詞匯也白搭

有一類(lèi)英語(yǔ)題，專(zhuān)治自信心過(guò)剩。

平時(shí)默寫(xiě)單詞一串串、語(yǔ)法填空得心應(yīng)手，結(jié)果一上閱讀理解，整個(gè)人就像被踢進(jìn)了英語(yǔ)版“走進(jìn)科學(xué)”——通篇都能看懂，題一個(gè)都不會(huì)做。

讀是能讀的，答卻全靠猜。

最后錯(cuò)得一點(diǎn)脾氣都沒(méi)有。

不少同學(xué)覺(jué)得問(wèn)題出在詞匯量不夠，殊不知真正拉分的，從來(lái)不是詞，而是“詞眼”。

會(huì)做閱讀理解，不是因?yàn)槟惚沉巳締卧~書(shū)，而是因?yàn)槟阒馈澳男┰~值得盯”，哪些詞純屬來(lái)湊熱鬧。

這差別就像進(jìn)廚房炒菜，有人從鍋鏟開(kāi)始研究，有人一眼就鎖定燃?xì)庠睢降资钦l(shuí)動(dòng)了火，誰(shuí)就該優(yōu)先盯防。

閱讀理解的精髓不是通篇翻譯，而是關(guān)鍵詞提煉能力。

只要你把關(guān)鍵詞找得又準(zhǔn)又狠，哪怕文章通篇英文都用粵語(yǔ)念，你也能靠定位解出八成。

一、關(guān)鍵詞才是“答題的通行證”

大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)，最常犯的錯(cuò)，就是試圖“看懂每一個(gè)單詞”。

很感人，但真的沒(méi)必要。

閱讀理解不是考你英語(yǔ)文藝復(fù)興，是考你信息提取能力。

你不是翻譯家，你是獵人，拿著題干，去文中“找人”——而那些關(guān)鍵詞，就是你狙擊目標(biāo)的GPS。

說(shuō)白了，英語(yǔ)閱讀理解的題根本不是“問(wèn)你知道什么”，而是“你會(huì)不會(huì)找”。

而關(guān)鍵詞，正是把題干和原文拉上關(guān)系的“線人”，把握好它們，你就能一眼看穿出題人的心思——那種感覺(jué)，堪比深夜抓到WiFi偷用者，瞬間通體舒暢。

關(guān)鍵詞主要分四類(lèi)，分別是：

邏輯關(guān)系詞、情感態(tài)度詞、細(xì)節(jié)定位詞、主旨概括詞。

聽(tīng)起來(lái)像在排兵布陣，其實(shí)都是日常生活里的“語(yǔ)言套路”。

只不過(guò)以前你懶得理，現(xiàn)在要撿起來(lái)當(dāng)寶了。

二、邏輯關(guān)系詞：是非成敗，全靠它一句話(huà)定江山

在英語(yǔ)閱讀理解里，最毒的，不是生詞。

是轉(zhuǎn)折詞。

尤其是“but”。

它是文章界的段子手，前面剛剛鋪墊了一整段情緒，but一出口，立刻風(fēng)向逆轉(zhuǎn)，仿佛前面的內(nèi)容都是“煙霧彈”。

比如：

Many students think English grammar is boring. However, it’s the foundation of accurate expression.

前面你還以為作者嫌語(yǔ)法無(wú)聊呢，結(jié)果一轉(zhuǎn)身告訴你，語(yǔ)法其實(shí)是表達(dá)的根基。

考試時(shí)如果你只抓了“boring”這個(gè)詞，不看“however”，就會(huì)答出一個(gè)“作者認(rèn)為語(yǔ)法沒(méi)用”的離譜結(jié)論。

不僅錯(cuò)，還透著點(diǎn)羞恥感。

除了but，常見(jiàn)的邏輯詞還包括：

• 因果關(guān)系的because、so、therefore；
• 遞進(jìn)關(guān)系的in addition、what’s more；
• 對(duì)比關(guān)系的while、on the other hand。

這些詞，就像文章的交通燈，告訴你什么時(shí)候該停，什么時(shí)候該拐彎，什么時(shí)候該加速。

認(rèn)得它們，能幫你理清段落結(jié)構(gòu)；用得好，能讓你把題目做得像開(kāi)掛。

三、情感態(tài)度詞：不抓情緒，你就永遠(yuǎn)看不懂作者的臉色

英語(yǔ)閱讀理解題目里，有一類(lèi)最容易被忽視的線索，那就是“態(tài)度”。

它不會(huì)明說(shuō)，但會(huì)在一連串形容詞、動(dòng)詞里偷偷露出破綻。

• 作者說(shuō)excited，你要懂他是在夸；
• 作者說(shuō)harmful，你得知道事情不妙。

判斷一篇文章的主旨、作者的態(tài)度，其實(shí)和“拆CP”一個(gè)邏輯：別光看他們做了什么，更要看他們用的什么語(yǔ)氣。

常見(jiàn)的情緒詞包括：

• 積極類(lèi)：valuable、support、encourage、happy；
• 消極類(lèi)：criticize、oppose、sad、harmful；
• 中立類(lèi)：introduce、explain、describe。

特別注意形容詞和副詞，它們的存在意義就是“傳情達(dá)意”。

而你要做的，就是像抓同桌小紙條一樣，第一時(shí)間識(shí)破“作者小心思”。

一個(gè)態(tài)度抓錯(cuò)，整個(gè)題型就會(huì)在你眼皮底下“喜提零分”，還不帶猶豫。

四、細(xì)節(jié)定位詞：誰(shuí)在哪兒干了啥，一眼就能看得明白

如果說(shuō)主旨題是看大局，那細(xì)節(jié)題就是查戶(hù)口。

而查戶(hù)口，最怕的不是查不到，而是查錯(cuò)了人。

所以題干里但凡出現(xiàn)人名、數(shù)字、專(zhuān)有名詞，就要趕緊標(biāo)紅圈起來(lái)。

這些東西，都是原文里的“姓名牌”，一查一個(gè)準(zhǔn)。

比如：

“Tom failed the exam at 3 p.m.”

題干問(wèn)：Why did Tom fail?

關(guān)鍵詞立刻鎖定：Tom、fail、exam，順藤摸瓜找回原文那一段，基本十有八九就是答案躲著的地方。

而有時(shí)候，原文會(huì)耍點(diǎn)“小聰明”，把你熟悉的詞換個(gè)馬甲。

比如：

• important 變成 significant；
• solve the problem 變成 deal with the issue；
• student 變成 pupil。

這時(shí)候，你就得靠平時(shí)積累的“同義詞替換詞庫(kù)”去應(yīng)對(duì)，不然眼睜睜看著答案從你眼前溜走，連句告別都沒(méi)有。

五、主旨概括詞：重復(fù)出現(xiàn)的，就是作者的心頭好

如果一篇文章里，某個(gè)詞連續(xù)出現(xiàn)三次以上，那么作者一定對(duì)它“很有感情”。

主旨題和標(biāo)題題最容易靠這些“高頻詞”來(lái)提煉。

比如文章講環(huán)保，全文反復(fù)出現(xiàn)environmental protection、wild animals、habitat，那不用說(shuō)，主旨一定跟“保護(hù)棲息地”脫不了干系。

讀文章時(shí)要多關(guān)注段落首句、尾句、轉(zhuǎn)折后的重點(diǎn)句，那里一般藏著作者的“話(huà)癆心聲”。

如果主旨題還答不對(duì)，那就多看看高頻詞出現(xiàn)在哪幾段，看看有沒(méi)有“隱形線索”。

別看這方法像偷懶，其實(shí)是“高效偷分”。

六、三步解題法：別猛攻整篇文章，先拿住題干才是王道

做閱讀理解，最怕從頭到尾一字一句啃完，結(jié)果題都沒(méi)看明白。

這不叫認(rèn)真，這叫做自我感動(dòng)。

聰明人都是從“讀題干”開(kāi)始，找好關(guān)鍵詞后再去文章里“定點(diǎn)爆破”。

具體步驟如下：

1.讀題干，圈關(guān)鍵詞不看選項(xiàng)，直接從題干中圈出關(guān)鍵人物、時(shí)間、動(dòng)詞、邏輯詞。例如：“Why did Tom fail the exam？” 關(guān)鍵詞是 Why、Tom、fail。

2.略讀原文，標(biāo)重點(diǎn)句不用通篇翻譯，快速掃過(guò)段落首句、轉(zhuǎn)折詞后，尋找題干中的人名、數(shù)字或同義詞。文章可以不全懂，但關(guān)鍵詞必須抓到。

3.定位段落，精準(zhǔn)作答找到關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)句后，重點(diǎn)讀它前后兩句，分析語(yǔ)境和邏輯，再結(jié)合題干作答。特別注意那些偷換概念、以偏概全、無(wú)中生有的選項(xiàng)。

三步做下來(lái)，基本就穩(wěn)了。

• 讀題干，是讓你別走錯(cuò)方向。
• 略讀原文，是讓你別跑錯(cuò)賽道。
• 精讀作答，是最后一錘定音。

一步不落，才叫流程清晰；照搬套題，才叫刷題有效。

七、三個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)：明明會(huì)做題，卻老是掉坑

很多同學(xué)會(huì)提關(guān)鍵詞，但還是丟分不斷，多半就是踩到了這些隱形地雷：

1.把修飾詞當(dāng)關(guān)鍵詞明明“a beautiful red dress”，重點(diǎn)是“dress”，非盯著“beautiful”和“red”不放。

修飾詞是化妝，不是身份證，不能拿來(lái)定位。

2.不識(shí)同義替換原文用的是“enhance”，題干問(wèn)的是“improve”，結(jié)果一臉茫然。同義替換是出題人最?lèi)?ài)玩的文字游戲，識(shí)破了就贏一半。

3.忽略前后邏輯關(guān)系原文寫(xiě)：Tom studied hard, but he still failed the exam because of his carelessness. 看見(jiàn)because就斷定原因是沒(méi)努力，結(jié)果忽略了“but”后面的重點(diǎn)。

不看邏輯鏈，你選出的答案也只是在“碰運(yùn)氣”。

所以說(shuō)，提關(guān)鍵詞不是玄學(xué)，是肌肉記憶。

一開(kāi)始你可能找不準(zhǔn)，練著練著，眼神就會(huì)自動(dòng)對(duì)焦關(guān)鍵詞。

推薦你試三種訓(xùn)練方法：

• 每次做題后復(fù)盤(pán)：反思哪里找錯(cuò)關(guān)鍵詞、哪里理解跑偏；
• 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：用十篇閱讀題練“圈關(guān)鍵詞+找原文”，不答題，只練定位；
• 積累詞庫(kù)：把遇到的同義詞寫(xiě)小本上，分類(lèi)整理，考前翻幾頁(yè)，穩(wěn)住節(jié)奏。

沒(méi)人天生會(huì)做閱讀理解，都是從“這也能錯(cuò)”里走出來(lái)的。

說(shuō)到底，英語(yǔ)閱讀不是靠天賦吃飯的項(xiàng)目。

你不需要全懂文章，你只要看懂重點(diǎn)；你不需要通篇翻譯，你只需要精確定位。

做題像破案，關(guān)鍵詞就是你的線索，邏輯詞是你的警犬，答題過(guò)程是一次次推理。

每個(gè)會(huì)做閱讀題的孩子，背后都有一堆標(biāo)了圈圈和劃線的試卷。

不靠死記硬背，只靠抓對(duì)關(guān)鍵。

想拿高分的你，別再死磕詞匯書(shū)了，先學(xué)會(huì)“看破題眼”。

等你下次做題時(shí)，看見(jiàn)but不再發(fā)愣，看見(jiàn)Tom就能秒定位，看見(jiàn)exciting知道這是在夸你——你就真的，從閱讀理解的學(xué)渣門(mén)口，走進(jìn)了學(xué)霸的VIP通道。

剩下的，只是時(shí)間問(wèn)題。