山東官宣！中小學幼兒園大調整撤并設過渡期，寄宿校+小班化落地

山東教育大調配：孩子上學的這些變動，你準備好了嗎

2026年初，省教育廳會同多部門推出了一套全新的基礎教育資源重新安排方案，直指學區分布、鄉村萎縮、城區學位緊張這三根最刺眼的現實矛盾。換句話說，這不是簡單的拆改，而是一次為十年鋪路的系統動作——目的在于讓優質教育資源能跟著孩子走，緩解家長最關心的“上學難、上好學難、照顧難”三大問題。

先來個開門問：春季開學季你家報名順利嗎根據省教委統計（2025—2026學年口徑），城鎮適齡兒童短期凈增約6.8萬人，而鄉村學齡人口連續三年下降約13%——這數據說話，不得不跟著變。個人覺得，這次調整更像是填堵與重建并舉：既要穩住鄉村教育根基，又要給城市學位松綁。

幾點核心變化（便于記憶）：

1) 鄉村不再盲目關門：設置緩沖期、分級保留。對確實無學齡兒童的空校，按程序合并或轉用；但符合條件的村校會“保留并提升”，配備更好的師資和設備。

2) 寄宿與聯學并重：鼓勵在鄉鎮集中建高標準寄宿，照顧路途遠、監護不便的孩子；同時把周邊薄弱校納入優質集團管理，實現資源共享。

3) 城區推進小班授課并擴容學位：按時間表逐步壓縮班額（目標向每班約30人靠攏），同時通過學段整合（九年一貫制/十二年一貫制）騰出更多學位。

4) 托育有硬招：鼓勵幼兒園設2—3歲托班，目標在兩年內新增十萬余托位（省級目標），并實行優惠收費與財政補貼，減輕家庭負擔。

案例說點真切的：臨沂某鎮原來有兩所一年級僅8—10人的小校，合并為一所寄宿制小學后，教師配比從1:12調整到1:8，校舍改造后食堂、暖通都跟上了，家長反映孩子學習和生活質量都明顯提升。有人在網上評論：“這改得接地氣，既不讓娃跑斷腿，又保證教學有質量。”確實，實踐里能看見變化，家長就放心。

關于幼教，幾個實操點值得家長關注：

- 新建小區的配套幼兒園將同步規劃托育位，別等到入學季才去排隊。

- 指導價下的普惠托班，費用會明顯低于市場托育機構（大多數家庭能明顯感受到減負）。

- 師資培養同步推進，高校和職業院校被鼓勵開設托育專業，確保師資供應。

引用一段說明（概括版）：

“以市域為單位統籌學位，打破縣域限制；對長期閑置校舍進行二次利用，優先發展寄宿分校和研學基地（以提高資源利用率）。”

不得不說，兩個獨家觀點給大家參考：，從長期看，集團化辦學會促進教師的有序流動與專業成長，預計三到五年內鄉村的骨干教師比例將顯著上升（判斷是提升幅度可達10%—15%）。第二，若按目前人口遷移趨勢，2035年前后全省學段配置仍需動態微調，單一手段已難以長期適用，必須建立每年更新的“學位供需預警”機制（省市聯合監測正在加緊推進）。

說兩句咱們本地話（地方化元素）：咱山東人圖個安穩，咋整呢孩子能在家門口上個有質量的學堂，家長伙計們就心里踏實哩。

文章里再提醒一句（實用建議）：

- 家長要主動關注本區教育局的學位規劃和過渡期安排；

- 參與社區或校方的說明會，早做選擇（比如是否接受寄宿、是否報名托班）；

- 有條件的家庭可關注義務教育集團的公示，選擇更合理的就近入學方案。

最后想拋給大家一個討論點：你更支持把小并成“規模適中、服務到位”的寄宿聯學，還是希望保留更多獨立村校并以遠程、輪崗等方式補強說說你的看法，或者分享你所在縣市的具體做法（尤其是春季報名的手經驗）。換句話說，是方向，落到每家每戶還需要實操——咱們一起把孩子的教育安排得更穩當。