出道即巔峰！均分616.5+100%市級示范率武漢愛莎首屆中考刷新紀(jì)錄

三年前，愛莎在武漢開學(xué)了。三年后，武漢愛莎2025首屆國際高中畢業(yè)生收獲了270封世界名校的Offer。今天，武漢愛莎國內(nèi)方向首屆中考學(xué)子又交出了一份驚艷的成績單：

平均分：616.5分

600分以上：80.8%

四大名高率：46.2%

九大名高率：65.4%

省級示范率：88.5%

市級示范率：100%

這份榮耀屬于辛勤付出的教師、努力拼搏的學(xué)子和全力托舉的家長！

中考648分 從“偏科少年”到“全能學(xué)霸”的蛻變

跨越文理鴻溝，從優(yōu)秀到卓越。在愛莎，教育的力量不僅在于提升分?jǐn)?shù)，更在于喚醒每一個孩子的潛能。周宇曦同學(xué)的故事，正是這種教育理念的生動寫照。

剛?cè)雽W(xué)時，周同學(xué)是不折不扣的“理科小王子”：數(shù)理化接近滿分，卻對語文、英語興趣寥寥，甚至曾在文科課堂偷偷翻看數(shù)學(xué)書。但愛莎的老師們相信：“沒有真正的偏科，只有尚未被點燃的興趣。”

語文余老師每次作文都會面批面輔，教會他厘清邏輯鏈，選好支撐素材，最終語文突破101分；英語付老師通過拓展外刊閱讀，尤其是選取他比較感興趣的科技文來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他背記單詞，不斷增加詞匯量，英語成績躍升至117分。

“原來文科也可以很有趣！”周同學(xué)的感慨，道出了愛莎教育的真諦：當(dāng)學(xué)習(xí)不再是機械的任務(wù)，而是與自我成長的聯(lián)結(jié)，每個孩子都能突破認(rèn)知的邊界。

“考前最讓我們忐忑的就是歷史科目?！敝軏寢尰貞浧饌淇?xì)v程，“畢竟要在短時間內(nèi)掌握三年的知識框架，談何容易，我們家長都擔(dān)心孩子難以消化?！比欢厴I(yè)于復(fù)旦大學(xué)研究生的田老師教授歷史自有一套，將厚重的教材內(nèi)容提煉成清晰的知識脈絡(luò)，讓家長們“最擔(dān)憂的科目”最終成為提分利器。

周媽媽欣慰地表示：“來到愛莎后，孩子的變化讓我們既驚喜又感動。曾經(jīng)那個沉默寡言的孩子，現(xiàn)在臉上總是洋溢著自信的笑容，主動和我們分享學(xué)校生活的點滴。這種由內(nèi)而外的改變，讓我們作為家長真切感受到愛莎全人教育的魅力——不僅教授知識，更守護每個孩子獨特的成長節(jié)奏。”

如今，648分的中考成績單上，不僅有理科的閃耀，更有文科的逆襲。而比分?jǐn)?shù)更珍貴的，是他眼中那份“我能行”的自信——這，才是走向未來最堅實的底氣。

同樣令人欣喜的還有劉健熙同逆襲成長的故事?！叭昵昂⒆舆€在普高線徘徊，現(xiàn)在中考602分，超示范線近50分，證明選對學(xué)校了！”劉媽媽欣慰地說。“初中三年從未在外面補課，全靠校內(nèi)的學(xué)習(xí)。”劉健熙媽媽在采訪中談到，“數(shù)學(xué)和語文是他的薄弱項，語文老師通過自編的素材集，教他閱讀和寫作的方法，數(shù)學(xué)老師通過面批面改實現(xiàn)突破?！倍@，正是學(xué)校“因材施教、全面發(fā)展”教育理念的最好印證。

小班制大能量！班主任“四步育人法”鑄就高分

武漢愛莎國內(nèi)初中部今年有兩個初三畢業(yè)班，都是20人左右精品小班制。其中，班主任付銳老師所帶的初三（1）班，中考成績表現(xiàn)格外亮眼：85.7%的學(xué)生突破600分，更有64.3%的學(xué)生達(dá)到620分以上高分段。

在采訪中，付老師分享了“四步育人法”：一是日常觀察，每天與學(xué)生或家長談心，中考四調(diào)前后，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活困擾并幫助解決；二是全程陪伴，每天與學(xué)生或家長談心，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題；三是設(shè)置“鼓勵墻”，師生每日留言，成為學(xué)生的“能量站”；四是精準(zhǔn)幫扶，針對弱科協(xié)調(diào)老師、家長制定計劃，“像吳同學(xué)和周同學(xué)原本英語九十幾分，通過每天背單詞、落實聽寫，中考分別考了115分和117分”。她還提到，班級每周班會讓優(yōu)秀學(xué)生分享經(jīng)驗，每周班會組織經(jīng)驗分享和小組討論，營造積極氛圍，帶動整體進步。

其實，武大研究生學(xué)歷的付老師，曾任武漢三寄火班班主任多年，正是武漢愛莎精英師資團隊的代表。愛莎匯聚了來自武漢外校、七一中學(xué)、華師一附中、武漢三寄、武漢二中、新洲一中等名校的名師，多位特級、高級教師及清華北大、哈佛等名校畢業(yè)生，更有經(jīng)驗豐富的外教團隊。

愛莎的課堂，遠(yuǎn)不止于教室

在愛莎，教育從不局限于課堂。學(xué)校實行個性陽光大課間，精心設(shè)計了多元化、個性化、體系化運動課程和課外活動，確保學(xué)生能在不同運動中均衡發(fā)展。去年12月初，初中國內(nèi)方向組織親子戶外拓展，共赴龍靈山徒步。親子同賞自然景致，在歡笑中拉近心距。師長借徒步引導(dǎo)孩子感悟耐心、熱情等品質(zhì)的價值，自然療愈讓大家釋放壓力。

教育的內(nèi)涵，在于拓寬認(rèn)知的邊界。去年11月1日，前駐英國大使劉曉明到訪武漢愛莎學(xué)校，帶來《講好中國故事》講座；今年1月，武漢愛莎文華學(xué)校國內(nèi)初中部十余名同學(xué)，在程慧主任帶領(lǐng)下探訪武漢說唱團，與著名相聲藝術(shù)家陸鳴深入交流。同學(xué)們在互動中加深了對武漢歷史文化的理解，增強了本土文化自豪感。

這些生動的教育實踐，正是愛莎“無邊界課堂”理念的最佳詮釋。在這里，學(xué)習(xí)從不局限于教室的四壁——當(dāng)課堂延伸到山野、劇院甚至國際舞臺，教育便有了無限可能。在愛莎，每個孩子都能在豐富的體驗中，找到屬于自己的成長密碼。

而支撐這一教育理念的，是學(xué)校精心構(gòu)建的課程體系：涵蓋國家課程及70余門拓展課程，如圖書館課程、外教口語、無圍墻課堂及藝術(shù)體育等，確保學(xué)術(shù)能力與綜合素質(zhì)同步提升，踐行全人教育理念。

據(jù)悉，武漢愛莎國際教育園區(qū)由愛莎集團投資20億元打造，占地170畝，提供幼小初高16年一貫制、國內(nèi)國際雙軌制教育。其國內(nèi)方向課程以國家課程為基礎(chǔ)，融合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建雙軌升學(xué)通道，培養(yǎng)全面發(fā)展的未來領(lǐng)導(dǎo)者。特色包括初高一體化、個性化教學(xué)、實踐式學(xué)習(xí)及多元文化融合，并設(shè)立“英才少年·千萬獎學(xué)金計劃”支持優(yōu)秀學(xué)子。本周末7月6日，愛莎學(xué)校舉行小初高全流程、國內(nèi)和國際方向開放日，有興趣的家長可以到校咨詢。

通訊員：蔡璐遜