湖北工程學院“逐光繪星”宣講團走進小學，播種科學報國夢

（通訊員：余巳帆 楊自鑫）為深入踐行“大中小學思政課一體化”建設要求，推動思政教育內涵式發展，11月28日，在湖北工程學院黨委和團委的精心指導下，“逐光繪星”志愿宣講團攜手槐蔭社區，共赴孝感高新區實驗小學，成功舉辦了一場以“傳承兩彈一星精神，點亮科學強國夢想”為主題的宣講活動。此次活動不僅是高校資源下沉基層的生動實踐，更是構建循序漸進、螺旋上升的思政教育體系的一次有益探索，有效打通了學段壁壘，實現了思政育人的有效銜接。

面對小學階段學生的認知特點和興趣所在，本次活動絕非簡單的“內容搬運”。宣講團大學生與社區工作者精心備課，以時間為軸，以故事為引，將宏大的“兩彈一星”史詩轉化為孩子們聽得懂、喜歡聽的科學家故事。錢學森、鄧稼先等科學巨匠的感人事跡，不再是遙遠的歷史符號，而是可感可觸、鮮活生動的榜樣力量。這種“大手”拉“小手”的敘事方式，將愛國主義、科學精神等思政要素自然融入故事情境，實現了思政教育從“大水漫灌”到“精準滴灌”的轉變，為小學思政課提供了鮮活的補充教材。

活動突破了“你講我聽”的傳統模式，設計了豐富的互動與實踐環節。在宣講后的手工課上，大學生志愿者與社區工作者耐心指導孩子們動手制作小火箭模型。這一“從理論到實踐”的過程，不僅鍛煉了動手能力，更讓科學的種子、報國的志向在親身體驗中悄然生根。這正是大中小學思政課一體化倡導的“知行合一”理念的體現——大學階段的理論學習與社會實踐，轉化為引導中小學生探索體驗的育人資源，形成了“大學引領、中小學實踐”的良性互動，構建了螺旋上升的實踐育人鏈條。

本次活動的成功舉辦，得益于高校、社區、小學三方力量的有機協同。湖北工程學院提供了人才與智力支持，槐蔭社區貢獻了基層實踐經驗與在地資源，實驗小學則提供了精準的育人場域。這種“高校-社區-小學”聯動模式，有效整合了社會資源，拓展了思政教育的空間和載體，共同構筑了一個目標同向、資源共享、優勢互補的思政育人共同體。它生動表明，思政課一體化建設不僅是教育系統內部各學段的銜接，更是學校、家庭、社會協同育人的深刻體現。