深圳科學高中龍崗五和學校：讓教育更有質量更有溫度

以科學鑄就特色，以和諧定義溫度。深圳科學高中龍崗五和學校（下稱“科高五和學校”）自創辦之初，以“以人為本 和樂共進”為辦學理念，確立以“和文化”為核心的發展方向。2021年由深圳科學高中接管后，更將“魔法科高”的卓越基因與“五和”所倡導的和諧理念深度融合，踏上全面提升品質、塑造品牌的發展新征程。

“科高品質、五和傳承，致力于打造家門口的好學校，讓每一個孩子都在高質量、有溫度的教育沃土中，成長為個性鮮明、發展全面的時代新人。”近日，科高五和學校黨總支書記宋志文接受新快報記者采訪，講述學校“特色立校、溫度育人”的發展歷程。

■深圳科學高中龍崗五和學校綜合樓。

特色立校 “和”文化浸潤，筑牢辦學根基

科高五和學校位于深圳市龍崗區坂田街道第五園社區，2013年9月開辦，現有48個教學班，學生2304人，專任教師153人。憑借扎實的辦學成果和創新的教育實踐，學校先后榮獲“廣東省語言文字規范化示范校”“廣東省綠色學校”“廣東省中小學教師校本研修示范學校”“深圳市改革創新榜樣學校”“深圳市教育科研基地學校”“深圳市首批勞動教育示范校”“深圳市每周半天計劃100所試點學校”等榮譽。

■深圳科學高中龍崗五和學校張貼的學生形象。

如今的碩果盈枝，根植于昔日的艱苦奮斗。宋志文說，學校開創之初條件較為艱苦，整體辦學基礎薄弱。五和初創團隊立足實際提出“以人為本 和樂共進”的辦學理念，確立以“和文化”為核心的發展方向。此后進一步細化出“和諧治校、和善明德、和樂益智、和美健體、和睦相處”五個核心思想，將“和樂教育”融入學校管理、教學、家校溝通等環節，逐步形成獨特的教風、學風與校風，為學校后續發展定下基調。

2021年8月，學校由深圳科學高中接管，與科高本部深度融合，實現集團“區塊鏈”式資源共享。在宋志文看來，學校的“和文化”及融入集團后形成的科學教育特色、聚焦創新能力培養等，都成為其區別于其他學校的鮮明標簽。“‘科學高質、五育和諧’與孔子‘和而不同、和而不流’的思想相契合，旨在培養有共性、更富個性的新時代學生。”

除了“和文化”的根基，強大的師資則是學校發展的“硬支撐”。宋志文稱，學校十分重視師資成長，通過名師工作室、名班主任工作室、校本教研、集團資源共享等方式，快速培育出一批骨干教師，打造了一支“年輕活力、專業過硬、有凝聚力”的教師隊伍。“目前學校教師隊伍平均年齡32歲，這批教師大部分畢業于985及部屬師范類高校，整體素質非常高。”

融合創新 “五育”和諧，推動學生全面發展

科高五和學校以“科學高質，五育和諧”為課程理念，圍繞德、智、體、美、勞五方面，構建了“和雅明德、和樂啟智、和悅健體、和潤育美、和融益勞”的多元課程體系。

比如，每周半天計劃課程讓學生綜合運用勞動、體育、信息等課程所學技能，完整經歷“調研-創造-優化-展示”的創新全流程。“科高五和學校是深圳市首批‘每周半天計劃’課程試點學校，通過每周半天校外課的方式，以萬物為教材、把世界當課堂，帶領學生到大自然、航天科技館、社區等進行跨學科知識的探索。”宋志文說。

■深圳科學高中龍崗五和學校師生活動中心。

為創造更多元的學習環境，推動學生全面發展，宋志文和學校管理層在拓展閱讀和運動空間上下功夫。一方面將閑置區域改造為小型運動場地，如將屋頂空間打造為小型操場，將舊宿舍改造成室內運動中心，把操場上占地面積較大的主席臺拆除，改造為迷你籃球場和羽毛球場；另一方面，節約開支為學生租用校外運動場地，每周一下午，學校租用大巴，將七、八年級學生送到兩公里外的運動社區上體育課。

校園里很多角落也悄然改變。操場邊的角落里，如今有了“百草園”“三味書屋”，學生可在園里喂養小動物，在書屋里上科普課、圍桌共讀；小學部四樓原有的舊宿舍被改造成師生運動中心與“樂學”悅讀空間，豐富的藏書和舒適的環境，讓學生們流連忘返……

科創風采 AI賦能，多措并舉傳承科高品質

科高五和學校以“科學、科技、科創”為特色，成立“學生科學院”，增設多學科的創新課程，并與科技創新團隊簽訂戰略合作協議，打造一系列科創課程，幫助學生錘煉科創思維，解鎖別具一格的校園學習生活體驗。

近年來，五和學子在全國青少年信息素養大賽、全國中小學信息技術創新與實踐大賽、全球青少年人工智能競賽、世界機器人大賽等科創類比賽中獲省級以上榮譽100多人次，獲龍崗區級以上榮譽500多人次。學校連續3年獲評龍崗區科普優秀組織單位。

“科高擁有獨特的科學教育課程體系，五和對標科高、接軌科高，傳承科高品質。”宋志文介紹，目前學校打造了3D打印多功能室、虛擬機器人功能室、科創體驗中心等特色場所，開設校級社團與普惠性社團100余個，涵蓋科技、藝術、體育等多個領域，滿足學生多樣化的興趣需求，助力學生在科創領域充分施展才華與個性。“比如在科技勞動節，推出航模空中表演、空氣炮等28項科技項目，實現全校學生人人參與。通過‘三大節’等活動，結合科創嘉年華等特色環節，讓學生近距離感受科技魅力。”

“目前運用于體育及學科教學中，校內設有AI體育器材，方便學生課間運動。我們還計劃在綜合樓打造人工智能墻、科技長廊及樓頂‘科學園’，讓學生廣泛參與體驗人工智能。AI智能批改也運用在數學及作文批改上，能直觀反映練習的準確率及形成錯題庫等，方便老師對學生學習的診斷和及時跟蹤。”宋志文說。

再啟新程 凝聚“和”力，打造家門口的好學校

依托深圳科學高中的強大支撐，在“和”文化的浸潤下，科高五和學校正在優質發展的道路上穩步前行。

教育的根本任務在于立德樹人，科高五和學校以“學會理解、創造未來”為校訓，致力于培養“會理解、富創意、有教養、能負責、善領導”的創新拔尖人才。宋志文說，“會理解”意味著學會站在他人的角度思考問題，理解他人的感受和需求；“富創意”鼓勵大膽創新，用獨特的方式解決問題；“有教養”要求舉止文明，尊重他人；“能負責”是對自己的行為負責，勇于承擔責任；“善領導”則是希望學生能夠具備領導能力。“我期待科高五和學校的學子能擁有獨特的精神氣質，這是個人成長的基石，更是他們未來行走天地間的精神底色。”

他表示，學校將秉持“全面育人、全程關懷、全員參與”的育人理念，以團隊協作凝聚“和”力、課程賦能激發“和”智、環境優化營造“和”美氛圍、文明傳承延續“和”韻底蘊，持續提升學校的辦學質量與育人溫度，打造“老師滿意、學生受益、家長贊譽”的家門口好學校。

書記視角

深耕基礎教育20余載，宋志文深知“一方校園，承載萬家期許”，育人之道是愛與責任的結合，是精心耕耘、靜待花開的堅守。

■深圳科學高中龍崗五和學校黨總支書記宋志文接受采訪。

在他看來，教育除了要遵循學生成長規律、探尋務實之道，教師的人格魅力、健康的校園文化、和諧的家校關系，都是一種推動力量。“營造一個充滿尊重、信任和激勵的生態環境，至關重要。學校管理者尊重老師，老師尊重孩子，家長和孩子亦會尊重老師，這樣就形成了溫馨和諧的關系。”

宋志文認為，基礎教育階段最應被珍視和培養的，不是滿分的試卷、華麗的證書，而是孩子內在驅動的萌芽、健全人格的塑造、思維習慣的養成和身心健康的根基。他建議，家長要做孩子的陪伴者、引導者，“蹲下來與他們交流”，營造溫暖和諧的家庭土壤，遵循教育與兒童成長的規律并充分相信學校，與學校攜手形成教育合力，放眼長遠，靜待花開！“基礎教育的目標，不是急于制造‘學霸’，而是悉心培養身心健康、品性端良、熱愛學習、獨立思考，并對未來充滿希望的‘人’。抓住了這些根本，孩子的未來之路自然會寬廣而明亮。”

■采寫：新快報記者 徐紹娜

■圖片：受訪者提供