鄭州航院管理工程學院應用型人才培養的創新與成效

在工業大數據成為經濟高質量發展核心戰略資源、新質生產力加速崛起的時代背景下，鄭州航空工業管理學院管理工程學院緊扣國家及河南省大數據戰略部署，聚焦高端制造業與現代物流業的數智化轉型需求，以“需求牽引、工管融通、數智賦能”為核心理念，“課程引領-創新驅動-平臺支撐”的人才培養模式，在應用型人才培養領域取得顯著成效，為地方產業輸送了大批優質人才。

對接產業需求，重構課程體系

學院通過大數據文本分析與重點企業實地走訪相結合的方式，系統調研了航空工業、高端制造、智慧物流等領域的人才需求現狀。調研發現，企業對管理科學與工程類人才的需求已呈現多學科交叉知識儲備、全流程現場管理能力、主流軟件工具應用能力及國際化視野的鮮明特點。針對傳統課程體系滯后、人才培養模式單一等問題，學院打破傳統課程架構，重構了物流工程和工業工程兩大專業的核心課程體系。

物流工程專業構建“一體兩翼”課程體系，以智能生產物流為核心，大數據應用及生產制造為兩翼，開設大數據技術、人工智能概論、物流大數據分析與應用等跨學科課程，強化數據分析與智能決策能力培養。工業工程專業則錨定“智能制造+工業大數據”需求，新增大數據與人工智能、自動控制原理等必修課程，升級傳統課程內容，形成“工業大數據采集與分析-智能系統建模與仿真-智能制造裝備運維”的核心能力培養鏈條，實現課程內容與產業需求的精準對接。

創新培養模式，提升實戰能力

學院創新構建“課程引領-創新驅動-平臺支撐”的人才培養模式，推動人才培養從理論導向向實踐賦能轉型。在課程引領方面，推進AI智慧課程建設，構建“AI賦能、圖譜驅動、人機協同”的智慧教學范式，《智能制造與精益生產》《數值計算與仿真》等課程形成立體化知識圖譜，通過AI工具矩陣實現全教學流程賦能；深化跨學科課程協同，構建“管理科學+工程技術+數據科學”的課程協同機制，強化學生解決復雜工程問題的能力。

在創新驅動方面，學院將學科競賽全面融入人才培養過程，形成“以賽促學、以賽促練、以賽促創”的良性閉環。ERP沙盤模擬、工業工程案例改善創新大賽等賽事成為學生錘煉實踐能力的重要平臺，近兩年學生在“挑戰杯”中國大學生創業計劃大賽、數智化企業經營大賽、全國統計建模大賽等重點學科競賽中獲得國家級獎項21項，省級獎項45項，學生的“數據驅動決策”思維與“持續改善”創新精神得到充分培養。

強化平臺支撐，深化產教融合

學院著力搭建多元化平臺支撐體系，以科研平臺促進研教相長，現有航空物流河南省工程實驗室、河南省航空物流大數據發展創新實驗室等多個省級科研平臺，將“中國航空物流樞紐發展指數”編制等重大科研項目轉化為學生實踐課題，讓學生在真實科研情境中錘煉數據思維與研究方法。

在產教融合方面，學院與航空工業成飛、沈飛、順豐集團、宇通客車等行業龍頭企業建立校外實習實訓基地，其中與順豐共建的基地獲批河南省大學生校外實踐教育基地。通過項目式實習、校企支部共建、校友資源聯動等多種形式，構建沉浸式實踐教學場景，近三年共有535名學生分批次赴相關企業進行專業實習，近三分之一的學生深度參與企業真實項目，將理論知識轉化為解決復雜工業系統問題的實戰技能。

健全師資建設，夯實育人根基

針對教師工程實踐能力不足的痛點，學院建立“四維聯動”教師工程實踐能力提升機制。通過推進企業掛職鍛煉，讓青年教師深入企業真實場景積累實踐經驗；與中外運、長沙黃花機場等企業共建課程，將行業最新技術與案例融入課堂；舉辦中韓雙邊質量國際會議等高水平學術會議，組織教師參與各類前沿學術交流；鼓勵教師承擔企業科研課題，近五年承擔與工業大數據相關的社會服務項目30余項，到賬經費持續增長。多元化的提升路徑極大豐富了教師的工程實踐經驗，為高質量教學提供了堅實保障。

一系列人才培養改革舉措，讓鄭州航院管理工程學院有效解決了 “知識供給側” 與 “產業需求側” 的匹配問題。學院培養的畢業生因具備扎實的跨學科知識、較強的實踐創新能力和快速的崗位適應能力，廣受用人單位好評。未來，學院將繼續深化人才培養模式改革，持續推進工管融通、數智賦能，為新質生產力發展和區域經濟高質量發展培育更多高素質應用型人才。

來源：鄭州航院