“如果選一個字證明你不是AI，你會選哪個？”

近日，一段記錄深圳某高中語文課堂的視頻在網(wǎng)絡(luò)平臺走紅。在這堂高中語文課上，老師給學(xué)生們出了一道高考模擬考試作文題：“用一個字證明你不是機(jī)器人，你會選什么字？”

54份高中生的答案，既出人意料，又直擊人心。

“媽”

有學(xué)生選“媽”——同學(xué)給的解釋是：“機(jī)器人沒有媽媽”。

老師說：“可能很多時候，媽媽是我們一生中學(xué)會的第一個詞，而這個詞似乎天然的象征一種守護(hù)的魔法，就是我在此處，我被保護(hù)，很多時候，父母也是我們跟死亡之間的最后一道防線。因為有他們在，所以，死亡顯得離我們遙遠(yuǎn)而模糊。而他們一旦有一天離開我們，你會發(fā)現(xiàn)，你和死亡之間幾乎是面對面的在交談。父母在世的時候，這個世界的風(fēng)雨都繞過我，向他們傾斜。”

“急”

有學(xué)生選“急”——AI不懂人在醫(yī)院等報告時那種坐立不安；

這位學(xué)生表示：機(jī)器人不懂為什么人總是很急，醫(yī)院30分鐘后才出檢測報告，為什么每過幾分鐘，就要去看結(jié)果出來沒有呢？

老師說：“很多時候，我們在醫(yī)院這個聆聽最多祈禱的地方，去等待關(guān)乎命運的宣判的時候，在這個過程當(dāng)中，你的每一秒都因為焦慮和牽掛，而被浸泡得沉重而漫長。

可以說，人類獨特的地方就在于，我們并不是活在一個純粹的客觀時間里，而這些我們對時間的感受，永遠(yuǎn)會被我們主觀的情感所浸泡，所牽引，所改變，所彎折，而這種主觀情感的改變，恰恰是我們生命特性的一種明證。

當(dāng)下社會，人們所有的行為都是快節(jié)奏的，生怕慢一點都掉隊的感覺。大家也不知道為什么要這樣快，不能慢一點嗎？但就是沒有人嘗試慢一點?！?/p>

“慢”

然而有意思的是，有一位同學(xué)，給出了一個完全相反的答案。比如這位同學(xué)給的：“慢”。她說：快捷高效是AI的代名詞，可人們卻渴望與喜歡的人慢慢來，期待在生活轉(zhuǎn)動的間隙，慢慢欣賞一束光的傾斜。AI永遠(yuǎn)為了更快，人們的“快”卻為了更好的“慢”。

老師說：“我想起木心一首非常有名的詩，叫作從前慢：從前的日色變得慢，車、馬、郵件都慢，一生只夠愛一個人。機(jī)器高速運轉(zhuǎn)，可是人類是緩步前行的。所謂陌上花開，可緩緩歸矣。人的特性其實就在這個緩緩。”

“鈍”

無獨有偶，有一些同學(xué)給出了非常相似的答案。比如這位同學(xué)，她給出的第一個字是：“鈍”。她說：“AI指出捷徑后，我卻執(zhí)著去撞南墻的愚鈍，是我在回復(fù)家人好友的問候時，小心翼翼的遲鈍。我總是比 AI慢一拍，用鈍鈍的心去擁抱圓圓的世界”。

她給出第二個字也是：“頓”。她說：“被一朵花絆住，為一朵云駐足，相比AI快捷抵達(dá)終點，人總是停頓在路上；相比 AI 冰冷銳利無堅不摧，人卻擁有不鋒利的心，一點點頓頓的誠懇，一點點小小的頓悟，構(gòu)成了慢吞吞的我們?！?/p>

“留”

另一位同學(xué)寫了一個“留”字，她說：“今天的夕陽真好，我們?yōu)檫@抹橙紅停留。請留心腳邊的小貓，它也留戀于今天的約會嗎？你打算離開可余興猶在，讓我再挽留你10分鐘。我已對你毫無保留，除了心頭怦怦直跳的表白。非常有詩性的一個表達(dá)，或許 AI可以幫助我們繪制出最清晰且高效的，直通目的地的一個人生的藍(lán)圖，但是，人類的特性恰恰就在于，我們依然會去穿過地圖上那些沒有被探索的迷霧，去認(rèn)識路邊無關(guān)緊要的花草，并且在這種緩慢里，去聽到世界最深厚的心跳?！?/p>

此外，還有同學(xué)選了“恨”——這個復(fù)雜、激烈、甚至帶著痛感的情感，恰恰是AI無法真正擁有的。

此外，“悔”“憾”“痛”“我”“情”等字也高頻出現(xiàn)。它們不是邏輯推演的結(jié)果，而是生命經(jīng)驗的凝結(jié)。

“一字之問”走紅背后的集體焦慮

學(xué)生們的這些回答之所以走紅，是因為它引發(fā)人們的普遍共鳴。

在人工智能技術(shù)迭代加速、能力日益強(qiáng)大的今天，人類的獨特價值究竟何在？這堂樸素卻深刻的語文課，不僅以一字之問給出了答案，更為我們審視人與技術(shù)的關(guān)系，提供了具有現(xiàn)實意義的啟示。

學(xué)生們寫下的每一個字，都是解鎖人性特質(zhì)的鑰匙，直指人類與AI的本質(zhì)分野。選“媽”的孩子，道出了血緣羈絆與情感聯(lián)結(jié)的不可復(fù)制。選“急”的學(xué)生，則捕捉到人類獨有的時間感知，浸透著具象的情緒與牽掛。

更動人的，是那些聚焦“不完美”的選擇。有學(xué)生坦言“我總是比AI慢一拍”，這份“慢”是對生活本真的細(xì)膩感知；有人選擇“恨”，承認(rèn)人應(yīng)該有直面痛感的勇氣。這些選擇共同印證，人的獨特性不在于完美的邏輯推演，而在于鮮活靈動的生命體驗和精神世界。

當(dāng)下，AI已深度融入日常生活，成為不可忽視的存在。在AI能寫文案、畫圖紙、編代碼的浪潮中，不少人陷入集體焦慮：擔(dān)心工作被替代、憂慮人類被超越，甚至懷疑自身的獨特價值。這堂語文課之所以觸動人心、引發(fā)共鳴，核心是其精準(zhǔn)回應(yīng)了這份時代焦慮。它沒有否定AI的價值，也沒有夸大人類的優(yōu)勢，而是以具象化的方式，努力幫人們重新找到價值坐標(biāo)。

這堂語文課的意義，在于叩問AI時代教育的核心使命與方向。在AI能高效完成知識整合與技能輸出的今天，教育的核心使命之一或許不再是單純的知識堆砌與技能傳授，而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、接納自我，喚醒內(nèi)心的情感感知力、價值判斷力與審美洞察力。說到底，知識可以被AI檢索，技能可以被AI替代，但情感的體驗、價值的判斷、審美的能力、精神的成長，這些核心特質(zhì)才是人類獨有的財富，也是教育最該守護(hù)的東西。

面對AI時代的焦慮，我們不必盲從技術(shù)的洪流，更不必陷入人與AI對立的誤區(qū)。真正的應(yīng)對之道，是回歸自身的生命體驗，從一個字的感悟中，從一首詩的共情里，從一次真實的交往中，找到“我之所以為我”的答案——這是人類在技術(shù)浪潮中安身立命的根本，也是我們面向未來的底氣所在。

你呢，會選哪個字？

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來源：央視網(wǎng)

編輯：趙文婷

監(jiān)審：張效婧

終審：吳 濤

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