肇慶超額完成2025年優質幼兒園共同體培育創建任務

推動學前教育從“單園獨進”走向“集群共進”，是提升區域教育質量的關鍵。去年以來，肇慶市將積極培育優質幼兒園共同體，擴大優質學前教育資源的覆蓋面和受益面等內容納入2025年度民生實事工作中，通過建立共同體教學導師團隊，定期到各幼兒園進行業務指導，與青年教師結對，教研交流，開展有針對性的幫扶活動，從而實現資源共享和幫扶。

鼎湖區機關幼兒園開展自主游戲，大班孩子們正在水上樂園游玩。記者 夏紫怡 攝

目前，已組建肇慶市直屬機關第一幼兒園教育共同體、肇慶市直屬機關第二幼兒園教育共同體、肇慶實驗幼兒園教育共同體、肇慶市端州區機關幼兒園教育共同體、鼎湖區機關幼兒園教育共同體、廣寧縣機關幼兒園教育共同體、封開縣第二幼兒園教育共同體共7個，超額完成任務。

入園“把脈問診” 發展互促互進

“運球要穩，腳步跟上節奏！”1月14日上午，端州區晨曦幼兒園的運動場上熱鬧非凡，大班的萌娃們拍著小籃球，在音樂律動的節拍里，穿梭跑動，拍球、傳球、障礙運球等玩得不亦樂乎。誰能想到，前些日子該幼兒園還因籃球教學陷入發展瓶頸。

變化悄然來臨。在一次肇慶市端州區機關幼兒園教育共同體的“入園診斷”活動中，作為領航園，區機關幼兒園的教研團隊，當場就指出了問題所在——別把興趣課上成訓練課，得把游戲和運動結合起來。

“教研團隊和我們幼兒園的老師們一起琢磨，加入了障礙式運球、投籃小勇士等趣味游戲，原本蔫蔫的籃球課，一下子變成了孩子們的最愛。”作為成員園，晨曦幼兒園園長鄭玲玲由衷感受到，共同體的建設與推進，扭轉了過去各園所間“單打獨斗”的局面，優質特色課程也隨之愈發顯現。

從去年3月優質幼兒園共同體項目啟動以來，端州區機關幼兒園先后成立了共同體專項工作領導小組，制定三年實施計劃，同時搭建了線上共享資源學習平臺，實現優質課例、幼教資訊、培訓視頻等教研材料的高效流動。

“其中，去年9月至11月，我們先后走訪了5家成員園，針對公立幼兒園，我們主要圍繞自主游戲、游戲案例、環境創設等方面給予提升建議，而私立幼兒園我們則更關注園本特色課程，引導他們如何根據不同年齡段層級遞進教學。”端州區機關幼兒園共同體項目負責人認為，在持續的入園交流、教研互動中，帶動園和成員園之間，也是一次互幫互促的成長過程。

該名負責人介紹，此前曾前往成員園之一的懷集縣詩洞鎮中心幼兒園，發現對方的教具和物料都是來自鄉野田間，如充滿土壤氣息的山坡，新鮮采摘的蔬果等。“成員園的原生態自然教育，也給了我們帶動園極大的啟發，形成相互促進，共同進步的良性循環。”上述負責人感嘆道。

授之以漁縮差距 課程共生塑品牌

1月12日，在鼎湖區機關幼兒園的戶外游戲場上，幾名大班幼兒在建構區里，正合力用原木積木搭建“鼎湖山棧道”，有的測量間距，有的調整角度；沙水區的“小小建筑師”們則身穿防水服，用鏟子挖渠引流，膠管道、塑料瓶、小樹葉都成為創意道具，模擬著西江水上船只的運轉；美工區的孩子們則拿起五彩畫筆，為貝殼“穿上”斑斕的新衣……

這些生動活潑的教育場景，正是鼎湖區機關幼兒園作為省級高質量幼兒園共同體牽頭園的日常實踐。自共同體成立推進以來，該園以自主游戲課程為核心，通過“資源統籌、研訓聯動、課程共生、思維共享”的模式，推動優質教育資源向成員園輻射。

鼎湖區機關幼兒園園長湯金霞介紹，在研訓賦能上，該園已構建“三進三送+師徒結對+聯合教研”三位一體的教師培養機制，全方位賦能教師專業成長。“去年，我們組織開展聯合教研、教科研活動共38場，覆蓋教師1000人次，活動形式涵蓋專家講座、觀摩研討、送培送教、入園指導、跟崗學習等。”

在湯金霞看來，“好經驗”不能生搬硬套，要講究“因園制宜”，其中的關鍵便是幫助成員園搭建課例思維，授之以漁，“例如針對沙浦鎮中心幼兒園戶外場地狹小的問題，我們組織骨干教師駐園指導，結合園所實際設計邊角空間游戲區，定向輸送低結構游戲材料。此外還組織成員園開展聯合課程研發，通過骨干牽頭+分組研討+試教打磨的模式，形成兼具共性與個性的課程資源包。”

在課程共生方面，該園還以廣東省優秀培育項目《幼兒戶外定向運動游戲的探索與實踐》為共性研究主題，帶動成員園結合園本特色課程、本土文化等元素，與戶外定向運動游戲課程交互融合，形成“共性引領、個性彰顯”的課程發展格局。

走出去+引進來 注入內生動力

相較于城區幼兒園，縣域幼兒園要打造優質共同體，需要強化聯動，主動“走出去”，再“引進來”，擷取其中優秀教育內核，轉化為內生動力，實現推動縣域幼教從“分散運行”向“體系共建”的嬗變。

自2025年3月獲批成為廣東省首批高質量幼兒園共同體帶動園后，廣寧縣機關幼兒園便初步構建起“入園診斷、開放共享、科研共進”三位一體的運行模式。其中，在師資共研方面，該園建立了常態化的聯合教研機制，注重“走出去”與“引進來”相結合。

該園副園長陳歡怡介紹，“我們組織共同體骨干教師先后赴連州市實驗幼兒園、懷集縣幼兒園等多所高質量園所觀摩自主游戲。學習歸來后，我們還牽頭組織專題研討，重點分析其在戶外環境創設、低結構材料投放及游戲回顧環節的策略，并指導各園結合實際進行改造。成員園南街街道中心幼兒園據此優化了戶外功能區劃分，新增了涂鴉區與建構區。”

與此同時，縣鎮級幼兒園在參與和推動優質幼兒園共同體建設過程中，難免會遭遇生源持續減少，資源匱乏，師資結構薄弱等現實困境，為此，廣寧縣機關幼兒園創新研訓方式，推行“流動教學+云端指導”模式，通過骨干教師下鄉送教、線上教研、遠程觀摩等方式，替代傳統全程跟崗，讓鄉鎮園教師不離崗也能持續獲得專業支持。此外，通過共同課題研究、聯合教研、管理結對等方式，幫助鄉鎮園培育自身骨干力量，增強其自主發展與持續改進的能力，為縣域學前教育優質均衡發展提供了可持續的路徑支持。

來源：肇慶市融媒體中心 記者 夏紫怡 實習生 冼煜華