大廠程序員、高校教師、科技博主誰更懂計算機?我理解和你不一樣

以下3類人誰更懂計算機: 大廠程序員、高校教師、科技博主?最近在網上看見一些評論，突發奇想。這3類人哪一個群體更懂計算機呢？第一類：大廠一線程序員，比如國外的微軟、谷歌等等大廠程序員，國內的阿里、字節等等程序員。第二類：頂尖高校的計算機學院教師，比如清北等985高校的計算機系教師。第三類：互聯網頭部科技博主，國內的像極客灣等等，國外的像linus tech tips等等博主。

我的理解是計算機是一個龐大的工程，其實都是在各自領域認真熟悉深耕！教授在探索研究計算機，了解計算機的過去和未來，然后形成教學行程實驗甚至行程創新，就像很多建造大樓的設計師研究員！而程序員他們是要基于計算機完成應用打造，讓計算機和計算機相關設備（手機、平板等系列設備）變得好用豐富。而科技博主是傳播者，是讓普通人和科技愛好者進一步了解計算機的推送，讓愛好者增加知識，為學生補充知識的人群！

教師在了解計算機原理，把計算機基礎研究明白，并且懂得編程，他們懂得計算機更多承擔的教學、實驗以及探索，我們也發現了這些年在科技領域教授帶著學員在實驗室讓底層技術創新，當然這也包括了計算機了，例如研究內存、研究硬盤、研究CPU等等，也帶動了企業創新，或者他們的創新也成為了創業項目也形成了創新公司！

他們培養了很多計算機、程序員甚至基于計算機基礎的 大數據、計算人才！有些大學教授還帶領了很多的學生一起研究透徹了計算機基礎，甚至嘗試創新！

程序員他們是要基于計算機完成應用打造，有系統有軟件有網頁有智能硬件驅動、有其他設備的系統和軟件以及驅動等等！要打造好這些應用，他們就需要吃透計算機原理，甚至很多面試還要經過八股文的考核才能去上崗。因為只有吃透原理才能在基礎上搭建應用體系，不然可能很難從程序員到高階程序員以及架構師、技術總監的跨越！

他們就像一棟大樓的施工方，不僅僅要基于計算機搭建大樓的形態，還要豐富大樓的設備（多從程序員一起搭建，很多程序員只是其中一環）。也許你在用電腦或者手機的時候就能感受到某一位具體的程序員的貢獻！

博主是傳播者，是讓更多人了解計算機，懂得計算機，也能激發很多人對于計算機感興趣，引發探索欲，從而成為程序員程序計算機愛好者，或者其他數碼的愛好者！

在教授、程序員和博主之外，還有一群產品經理和硬件工程師在做‘翻譯’的工作 —— 他們把程序員寫的代碼、實驗室里的技術，轉換成普通人能輕松上手的產品。比如把 AI 算法做成手機上的一鍵修圖功能，把芯片性能變成流暢的游戲體驗，正是他們把技術的‘可能性’變成了每個人手里的‘實用性’，讓冰冷的代碼真正融入了生活的煙火氣。

而能做好這層‘翻譯’的人，同樣得懂計算機原理和技術邏輯 —— 他們要知道代碼能實現的邊界、硬件的性能瓶頸，才能在用戶需求和技術可行性之間找到最優解，讓產品既好用又不超出技術能力范圍。

正因為每個環節的人都深耕并理解專業的計算機知識，才能讓技術從原理探索的實驗室，一步步通過代碼實現、產品落地，最終走到大眾科普的生活場景里。這些知識就像一根無形的線，串起了技術從抽象到具體、從冰冷到有溫度的全過程，也讓我們的生活能持續擁有新鮮的科技血液。

正因為每個環節的人都深耕在自己的細分領域，比如教授研究 “如何讓芯片運算更快” 這種底層原理，程序員要精通 “如何用代碼實現功能” 的開發知識，產品經理得懂 “用戶需求和技術邊界的平衡” 的落地邏輯，科普博主則要擅長 “把專業技術轉化為大眾聽得懂的語言” 的傳播技巧。正是這些不同板塊的計算機知識，共同推動了技術從實驗室走到我們的日常生活中。大家各自都在認真的深耕又彼此銜接，才讓技術的大樹長得枝繁葉茂。對此大家是怎么看的，歡迎關注我“創業者李孟”和我一起交流！