安徽省人大代表陳光俊:破解師資流失賦能縣中振興

“省政府工作報(bào)告中關(guān)于‘扎實(shí)推進(jìn)共同富裕’‘健全與人口變化相適應(yīng)的教育資源配置機(jī)制’的部署，為基層教育發(fā)展指明了方向。”省人大代表、歙縣第二中學(xué)校長(zhǎng)陳光俊立足基層教育戰(zhàn)線，圍繞縣中振興、綠色育人、未成年人保護(hù)三大領(lǐng)域，提出了貼合實(shí)際、務(wù)實(shí)可行的建議。

在推動(dòng)縣中振興方面，他認(rèn)為，縣中是縣域教育的核心，更是推動(dòng)城鄉(xiāng)居民增收、助力鄉(xiāng)村振興的重要力量。一所優(yōu)質(zhì)的縣城高中，既能讓學(xué)生通過(guò)高考改變命運(yùn)，也能為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才，形成“教育提升—人才賦能—收入增長(zhǎng)”的良性循環(huán)。作為省級(jí)示范高中，歙縣第二中學(xué)通過(guò)多元化辦學(xué)、發(fā)展藝體特色教育，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”，但縣中振興仍面臨師資流失、資源不足等難題。

為此，他建議在省級(jí)層面建立剛性激勵(lì)與約束機(jī)制，破解縣中優(yōu)秀師資流失問(wèn)題，應(yīng)對(duì)普高提質(zhì)擴(kuò)容帶來(lái)的教師短缺壓力；進(jìn)一步推廣“強(qiáng)校+”和集團(tuán)化辦學(xué)模式，通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)將優(yōu)質(zhì)教科研資源、師資培訓(xùn)課程常態(tài)化直通縣域高中，實(shí)現(xiàn)資源共享；探索建立符合縣域高中實(shí)際的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)校特色發(fā)展，助力學(xué)生多元化成才。

在“綠色育人”方面，他表示，安徽擁有得天獨(dú)厚的生態(tài)優(yōu)勢(shì)，尤其是黃山地區(qū)的好山好水，不僅是經(jīng)濟(jì)財(cái)富，更是優(yōu)質(zhì)育人資源。他建議省里在推進(jìn)綠色發(fā)展的同時(shí)，同步部署“綠色育人”工程，支持黃山市等地統(tǒng)籌多部門力量，編寫具有安徽特色的生態(tài)文明教育地方教材；認(rèn)定一批自然景區(qū)、環(huán)保設(shè)施、美麗鄉(xiāng)村作為省級(jí)中小學(xué)生態(tài)文明實(shí)踐基地，推動(dòng)研學(xué)實(shí)踐制度化；將綠色生活理念納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)新一代“生態(tài)公民”。

在未成年人保護(hù)方面，他結(jié)合自身教育工作和檢察監(jiān)督經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)守護(hù)未成年人關(guān)鍵在預(yù)防、重點(diǎn)在基層。針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)侵害、心理健康等突出問(wèn)題，他建議由教育部門牽頭，聯(lián)合司法、公安、網(wǎng)信等多部門建立一體化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)沉迷與侵害防范；加大對(duì)基層學(xué)校心理咨詢室建設(shè)和專業(yè)教師配備的支持力度，將心理危機(jī)干預(yù)做在平時(shí)、做在早處；通過(guò)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、線上平臺(tái)等渠道，為家長(zhǎng)提供科學(xué)家庭教育指導(dǎo)，夯實(shí)未成年人保護(hù)第一道防線。