廣西桂林通報臨桂區匯榮小學一名六年級學生墜樓，今后學生犯事，咱們老師敢不敢叫家長了？

根據南方周末視頻號消息，6 月 10 日晚，廣西桂林市臨桂區教育局就 “一名六年級男生墜樓” 事件發布通報。6 月 3 日上午 11 時 20 分許，臨桂區匯榮小學一名六年級男生墜樓。

好在學校反應迅速，第一時間撥打 120 急救電話與 110 報警電話，全力開展救治工作。經醫院搶救，目前該生生命體征平穩，無生命危險。從事件發生到通報發布，時間跨度為一周，雖遲但到。

最近，我的公眾號就同一學生事件發過三篇文章， 。

浙江瑞安小學教師林老師的事件引發廣泛討論，熱度至今未消。前者是老師嚇唬孩子要扔下樓，如今，廣西桂林這件事是孩子看到趕到學校的家長自己跳下樓，前者家長要竭盡全力追責家長，后者家長目睹孩子縱身一躍。

相信不管哪個老師都不愿意看到這樣的局面，而廣西桂林這件事不禁讓人思考：學生在學校犯事，老師還能叫家長嗎？還敢叫家長嗎？但愿廣西桂林這件事不要起一個壞的開頭。

其實這件事這背后其實牽扯出一個關鍵問題—— 家長的監護人責任與學校、教師的監管邊界究竟該如何區分？

在大眾的普遍認知里，學生在家時，監護人自然要履行好監管責任。但當學生踏入學校大門，一旦發生任何事情，難道就要學校全權負責？

答案是否定的。根據《民法典》第二十七條規定，父母是未成年子女的監護人。只有在未成年人的父母已經死亡或者沒有監護能力的情況下，才由祖父母、外祖父母、兄、姐或其他經未成年人住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門同意的愿意擔任監護人的個人或者組織，按順序擔任監護人。

這表明，無論何種情況，學校都不可能成為未成年學生的法定監護人。即便家長將孩子送到學校，監護責任依然由家長承擔，并不會轉移給學校。

學校與學生之間雖不存在監護關系，卻形成了一種特殊的教育管理關系。

根據法律規定，如果未成年學生在校學習生活期間受到傷害，學校若沒有盡到教育管理職責，就應當承擔侵權責任，這就是所謂的過錯責任。

也就是說，學校只有在未盡教育管理職責、存在過錯的情形下才擔責；若學校盡到了教育管理職責，無任何過錯，則無需承擔任何責任。

以廣西桂林這起事件為例，在教師進行批評教育時，學生并未出現過激行為，為何一見到家長就做出如此極端舉動？

需要注意的是，這名六年級男生屬于限制民事行為能力人，意味著他可以進行與自己年齡、智力相適應的民事活動，其他民事活動則需由法定代理人代理，或者征得法定代理人的同意。

這一事件背后，家長平時對孩子的教育習慣或許是重要誘因。孩子的行為模式并非一朝一夕形成，日常家庭教育中若存在不當之處，日積月累，很可能在特定情境下引發悲劇。

這起事件為家長和學校都敲響了警鐘。家長需反思自身教育方式，關注孩子心理健康，與孩子建立良好溝通；學校在加強學生心理健康和安全教育的同時，也要精準把握教育管理的尺度，遇到問題時，與家長溝通的方式方法同樣至關重要。

無論怎么說，這件事最終受到傷害的還是學生自己，好在從通報的字面意思看，學生生命體征平穩，無生命危險。我想這在他人生中也是一堂最重要的課。