教育世家愛的傳承——讀龐宇真散文集《愛的佐證》有感

教育世家愛的傳承

讀龐宇真散文集《愛的佐證》有感

陳紅旗

龐宇真，青年女作家，河北省邢臺市人，深耕小學語文教學三十余載，作文教學二十年，《新編小學創意寫作》叢書編委，《快樂作文》雜志特約作者，新近出版第一部散文集《愛的佐證》。

收到龐老師寄來的新書，我首先對書名特別感興趣，還進行了一點研究。“愛”字是漢語中一個核心字符，其內涵涵蓋情感表達、心理哲學和文化象征三個維度，既是濃厚情感的載體，也是中華文明倫理體系的重要基石。“愛”是人類最基本的情感形態之一，是一種強烈的、積極的情感狀態和心理狀態。“佐證”中的“佐”意為輔助，“證”即證明，合稱表示“輔佐證明”，源于法律和證據學領域，是指通過其他證據支持或補強核心主張的證據類型，其核心功能在于增強證據鏈的可信度與完整性。“愛的佐證”應該是使用大量的事實證據加以輔助證明“愛”的真實性、可信度和完整性。再結合閱讀的深入，對“愛的佐證”一詞理解也越發清晰，認知也更加明確，感想也隨之深刻。

愛讀書的人，對喜歡的書，一般都會是如饑似渴的很快讀完，再回過頭來認真細讀、慢慢回味，往往會收到很好的效果，對書中的人和事，對作家的寫作手法等記憶會更好，了解會更全，體會會更深。《愛的佐證》就是一部優秀的散文集，她以平實的語言、平凡的故事、平淡地敘述吸引著讀者，并引導著讀者去了解“愛”的情感狀態和心理狀態。我就是在細讀中產生的感想。

閱讀《愛的佐證》，給我的強烈感覺是，作家一家老少，前后五代多人從事教育事業，在《貨真價實的教育世家》和《越過七十年》兩篇散文中，作者列舉了全家從事教育工作的成員，從祖母的祖父到祖母，從父親到自己，再到堂姐家的兒子，僅她這一代“直接從事教育工作的就有七人之多”。如今，“祖母的學生大多已老去，父親的學生則成為各行各業的精英。而我的學生，一批又一批地成長起來。其中年長的，有的已成為大學教授、專業醫生、中國航天事業的工作者，還有中央部門的記者……他們無一例外地以勤勉和才華成了業界的佼佼者。”“‘河北省優秀教育世家'的證書，是對我們最美的見證，我深感驕傲，因為我們都是人民教師”。我自小就敬畏老師，全家五代人同做一件事的教育世家，更使我敬佩。國家的建設、強大，社會的進步、文明，人民的富裕、安寧，孩子們的智慧、成長，都是人民教師的功勞，教育世家的貢獻更是功不可沒。

《愛的佐證》共收集作家99篇散文，分為“稚嫩印痕”“情深義厚”“生活小思”“教育的本質”“潤物無聲”“作文指導”6部分，總計四十余萬字。

閱讀《愛的佐證》，每一篇散文都洋溢著“愛”的氣息，在《書迷的怨言》中，她怨奶奶，怨老爸，怨丈夫，“其實，埋怨了一圈，我應該感激他們才對。如果不是他們，我怎么會喜歡上讀書？怎么會從喜歡讀文章延伸到喜歡寫文章？怎么會過得如此充實？”她無論是與父親“多年征戰”，還是“心中暗自呢喃了一聲‘丑娘'，”但卻永遠也不想走出父親的手掌心，永遠銘記著母親“旁人難以企及的美德。”她的這些“怨恨”都是隱藏著的大愛。

書中每一個故事都是為“愛”做的佐證。作者做為現實生活中的一個人，她有家庭，有事業，有情感，有激情，她愛國家，愛長輩，愛親人，愛學生，愛草木，甚至愛一只小流浪狗。從小得時候，奶奶講述的“二十四孝”的故事，在她幼小的心靈里孝老敬老的思想就深深地扎下了根，六歲時，用奶奶給的一毛錢買了一只梨，先拿回家給奶奶吃第一口，八歲時從廟會買了糖蓋也是一路舍不得吃，面對小朋友的不解，她響亮地回答：“我奶奶還沒吃呢！”“我感激奶奶，她就像一棵參天古樹，將孝的根須深深植入了我們的靈魂深處，讓我們舉手投足間都能體現出孝順地舉動。”“作為教師，我們除了授業、解惑之外，還肩負著傳道的歷史使命，這‘道'中，自然包括孝敬之道。”“祖輩承擔了這一責任，父輩也承擔了這一責任，我們這一代同樣肩負起了這一使命，而子輩、孫輩也將繼續傳承下去。”中華傳統美德孝與愛是相輔相成存在的，大孝之人必有大愛，在《財富》一文中，她用來炫富的財富居然是那些“深愛著我的親人們。”

每個熱心從教的老師都有一股了精氣神，都有堅定的理想信念，而對于教育世家來說，這種理想信念更為明顯。龐宇真從教有點象逼上梁山的意思，本人并不想選擇當老師的職業，但被父輩“強迫”填報了師范院校，而她卻很快想通了，畢業時，還被評為了優秀畢業生。“站在講臺上的那一剎那，我仿佛感覺到千年前我就與這里有著不解之緣，這個舞臺就是屬于我的！我熱愛孩子們。”“如今的我，再也未曾埋怨過父親，心中唯有對他的感激之情，感激他引領我踏上這條充滿價值與意義的人生道路。”（《路漫漫》）《愛的佐證》多篇作品顯示著教育世家得天獨厚的自身優勢，這種優勢體現在為人師表的職業精神代代相傳，并融進了整個世家的血脈，他們把家國情懷融進了教育事業，把責任融進了教學工作。在龐宇真身上就詮釋著他們的共同特點：有理想信念（《路漫漫》），有道德情操（《教出別人家的孩子》），有扎實學識（《拿把鑰匙，打開作文的門》），有仁愛之心（《班級的主人》。從龐宇真的作品中我們還看到，老師不只是做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生良好品格、品行、品德的“大先生，她愛惜這份職業，珍惜老師榮譽，不斷完善自己，不但總結出“龐氏教學法”，還針對不同的學生特點采用不同的教育引導方法，比如，采用“逼迫”的方法引導不愛說話的孩子勇敢地從沉默中走出來（《逼迫，讓她超出了自信的第一步》），采用讓愛相互傳染的方法，改變孩子的性格（《變形小記》）等。在多年的教學實踐中，她還總結出“積極評價，讓孩子更快樂”，“從孩子表現看家庭教育”，“低年級的素質教育如何起步？”等教學理念。這些都處處體現著教育世家在教書育人過程中所積累的經驗，體現著教育世家的精神標桿與時代價值。

《愛的佐證》散文集，洋洋灑灑四十余萬字，字里行間都讓我們感受到一個大大的“愛”字貫穿始終，那是教育世家百余年間五代人優良家風的傳承，那是世代從教人全心全意教育孩子成長成才的一個堅守，那是新一代教書人一心撲在教育事業上的一種境界。我從散文集中學到了知識，汲取了營養，獲得了靈感，懂得了真愛。

祝賀《愛的佐證》佳作出版，預祝龐宇真老師佳作連連。

書評作者簡介：陳紅旗，筆名 方圓。石家莊市作協會員，青年作家網簽約作家。喜歡閱讀和散文隨筆寫作，作品散見于報刊雜志和網媒中并獲獎，加入青年作家網發表小說、散文、詩歌等作品二百余篇，出版《時間風景》散文詩歌集。與幾位作家結集出版圖書兩冊，還有多篇作品被收集到獲獎作品集中，并為許多作家出版的新書寫了數萬字的書評。2021年被青年作家網評為“寫作之星”，2022、2023年連續被青年作家網授予“優秀作家”榮譽稱號，2023分別被青年作家網授予“文學閱讀推廣大使”和“文學公益大使”，2025獲得全國青年作家文學大賽“十佳作者”稱號等。借助于這些成果，2021年成為了河北省詩詞協會會員，2022年加入了石家莊市作家協會。