![]()
那張表格最毒的地方,是默認(rèn)所有家長都該帶著資源入場。
前文回顧:
這事兒得從一張紙說起。
山西忻州長征小學(xué)西校區(qū),不知道哪根筋出了問題,在“家校聯(lián)系卡”的表格上明晃晃寫著:
“您有什么擅長的技能?可提供的社會資源?職業(yè)資源有哪些?”
![]()
看上去像人才市場登記表,又像民政局摸查家底。大概覺得家校聯(lián)系卡光問孩子是否單親、留守不過癮,非要扒一扒家長的底褲?
等網(wǎng)友把照片甩上網(wǎng),學(xué)校才慌慌張發(fā)道歉,說工作人員“未能深刻領(lǐng)悟文件精神”——合著上級文件是讓學(xué)校開人力資源公司?
我們來看看問題到底出在哪?
1
我先做一個判斷吧:
長征小學(xué)的問題,根本不是表格設(shè)計欠妥,而是骨子里的教育權(quán)力尋租。
真正的協(xié)同育人,核心應(yīng)是“育人”,是價值觀、知識、品格的共同滋養(yǎng)。而長征小學(xué)的搞法,直接把“協(xié)同”簡化成了“資源置換”,把“育人”異化成了“拼爹媽”。
他們把家長當(dāng)資源庫盤算,醫(yī)生、警察、律師、文藝工作者、科技公司分門別類,就差給家長腦門貼價簽了。
這肯定不行。
道歉吧,可道歉信更絕,把鍋甩給了“工作人員理解不到位”:
為深入落實市關(guān)工委“校家社協(xié)同育人”會議精神及相關(guān)實施方案要求,我校近期推進(jìn)家長學(xué)校換屆籌備工作,意在吸納有能力、有熱情的家長代表參與校委會建設(shè),共商家庭教育課程設(shè)計,推動協(xié)同育人落地見效。為此,學(xué)校計劃通過“家校聯(lián)系卡”征詢家長信息與意見,整合教育資源,豐富活動路徑。 因?qū)W校工作人員未能深刻領(lǐng)悟、理解上級相關(guān)文件精神,聯(lián)系卡問詢項目設(shè)計欠妥,引發(fā)家長及社會各界關(guān)注與困擾,對此我們深感愧疚與自責(zé)。
可表格欄目分明經(jīng)過精心設(shè)計:心理咨詢、平面設(shè)計、博物館資源……這哪是家校溝通?這是招商引資!
一張需要設(shè)計、審批、印刷、下發(fā)的正式表格,絕不可能是一個臨時工的心血來潮。這背后必然有策劃、有指示、有流程。
真正的槽點是道歉信還在玩文字游戲,拒絕承認(rèn)把教育搞成利益交換場的本質(zhì)。
2
中國家長真不容易,就像參加無限闖關(guān)游戲。白天給老板打工,晚上給孩子當(dāng)書童,現(xiàn)在還得被學(xué)校審核社會資源。
學(xué)校有權(quán)收集家長的職業(yè)和特長嗎?在“自愿”的名義下,這種詢問充滿了道德綁架的壓力。當(dāng)別的家長都填了“律師”、“醫(yī)生”、“公務(wù)員”,你一個普通工人或自由職業(yè)者,空著那欄是什么滋味?
填表時農(nóng)民工家長怎么寫?種地技能算特長嗎?建筑工地算社會資源嗎?
這些信息收集后如何管理?如何使用?會不會導(dǎo)致老師對不同家庭背景的孩子產(chǎn)生潛意識的區(qū)別對待?
學(xué)校用溫柔的刀把家長切成三六九等,沒資源的家長以后怎么抬頭見老師?
教育本該是普通人的諾亞方舟,現(xiàn)在快成拼爹競技場了。
3
那張表格最毒的地方,是默認(rèn)所有家長都該帶著資源入場。
它悄悄劃出了階層線:能提供植物園博物館的家長孩子坐前排,只有詩詞朗誦技能的去中間,填不出所以然的自覺靠后站?
這種潛規(guī)則挺惡毒的。
可怕的是大人世界的暗流涌動,最終都會折射到孩子身上。它讓窮人家孩子從小在教室空氣里就嗅到了自卑。教育公平?不如說學(xué)校在給未來社會分層做預(yù)演。
當(dāng)孩子隱約感覺到,老師對自己更關(guān)心是因為“爸爸是警察叔叔”;當(dāng)班級活動時,總是那些“有資源”的家長孩子更受矚目,這會在純凈的童心里埋下怎樣的種子?
他們會過早地、直觀地領(lǐng)悟到:我爸爸是局長,所以我更重要。或者反過來:我爸媽沒什么本事,所以我低人一等。
教育最大的功能之一本是促進(jìn)社會公平,彌合階層差距。而長征小學(xué)的做法,卻在小學(xué)教室里提前復(fù)制和強(qiáng)化了社會的不公,這是對教育核心價值最徹底的背叛。它在教孩子,而不是課本知識,而是第一堂生動的“社會分層課”。
長征小學(xué)校一邊喊著“立德樹人”,一邊把家長當(dāng)?shù)V挖。不是嗎?
教育不是做生意,教室更不是名利場。
已開快捷轉(zhuǎn)載,文章可自由轉(zhuǎn)載
《知情人透露當(dāng)年明月“發(fā)瘋”細(xì)節(jié)》已404,還沒看的朋友可關(guān)注“智識漂流”公號,在智識漂流公號輸入“當(dāng)年”領(lǐng)
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.