用愛(ài)點(diǎn)亮講臺(tái)，以心筑牢師魂，寶山師德師風(fēng)流傳這些溫暖故事

“三十年堅(jiān)守講臺(tái)，能做孩子們的心靈燈塔，是我最珍貴的收獲。”1月26日，在寶山區(qū)教育系統(tǒng)新年“第一會(huì)”——師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會(huì)上，行知中學(xué)心理教師成霄的分享，讓現(xiàn)場(chǎng)不少教育工作者動(dòng)容。這場(chǎng)以“立德樹(shù)人育桃李，鑄魂強(qiáng)師譜華章”為主題的會(huì)議，沒(méi)有冗長(zhǎng)的流程堆砌，而是用一個(gè)個(gè)鮮活的育人故事串聯(lián)起過(guò)往的成果與未來(lái)的期許，在溫情氛圍中詮釋“教育家精神”，彰顯寶山教育對(duì)師德建設(shè)的堅(jiān)守與初心。

這樣的溫暖故事，正是寶山教育2025年師德師風(fēng)建設(shè)的生動(dòng)縮影。這一年，全區(qū)以“愛(ài)立方”教育品牌為引領(lǐng)，將師德師風(fēng)建設(shè)融入教育改革發(fā)展的每一處細(xì)節(jié)，不僅收獲了階段性成效，更沉淀出可復(fù)制、可推廣的基層經(jīng)驗(yàn)，為上海教育注入了溫暖力量。

這一年，寶山教育系統(tǒng)筑牢制度根基，建立“新年第一會(huì)”制度，出臺(tái)師德師風(fēng)三年行動(dòng)計(jì)劃及專(zhuān)項(xiàng)考核辦法，組建校園監(jiān)督共治委員會(huì)，全年收集問(wèn)題反饋與意見(jiàn)建議百余條，以閉環(huán)管理提升建設(shè)實(shí)效。同時(shí)深耕素養(yǎng)提升，開(kāi)發(fā)40余門(mén)師德課程，6門(mén)入選市級(jí)研修課程庫(kù)并向全國(guó)輻射，通過(guò)“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)區(qū)級(jí)以上骨干教師320名。此外，“愛(ài)立方大講堂”“四立四季”等活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展，全年覆蓋師生8000余人次，1名教師獲全國(guó)先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào)，一批“愛(ài)生標(biāo)桿”脫穎而出，讓愛(ài)的教育氛圍愈發(fā)濃厚。

這份溫暖，源于“愛(ài)立方”品牌的浸潤(rùn)，更來(lái)自制度與文化的雙重滋養(yǎng)。于漪育人理念扎根三尺講臺(tái)，陶行知教育思想浸潤(rùn)日常課堂，黨建引領(lǐng)與教育實(shí)踐同頻共振，讓每一位老師都能在有溫度的環(huán)境中，用心守護(hù)孩子的成長(zhǎng)，讓寶山成為名副其實(shí)的教育沃土。

會(huì)上，除了成霄，海濱中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)唐紅珍，寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任曹怡婷也分別登臺(tái)，用各自的工作實(shí)踐，講述著藏在講臺(tái)、操場(chǎng)、班級(jí)里的師德故事，讓“愛(ài)的教育”有了更具體的模樣。

海濱中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)唐紅珍以“打造‘悅動(dòng)’新賽道，回歸育人真本源”為題，講述了學(xué)校在有限條件下以體育賦能學(xué)生成長(zhǎng)的故事。海濱中學(xué)校園面積不足16畝，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)體育館，僅有一條200米簡(jiǎn)易跑道，面對(duì)這樣的硬件局限，唐紅珍和老師們沒(méi)有退縮，而是以愛(ài)破局，把小小的操場(chǎng)打造成了孩子們的“快樂(lè)競(jìng)技場(chǎng)”。

從創(chuàng)編花樣跳繩到打造“1+N”多師協(xié)作模式，從“樂(lè)動(dòng)比賽日”到國(guó)際賽場(chǎng)斬獲一等獎(jiǎng)，每一個(gè)跳躍、每一次吶喊，都見(jiàn)證著師生共同成長(zhǎng)的足跡。老師們賽前耐心鼓勵(lì)、賽中全程堅(jiān)守、賽后貼心陪伴，讓體育成為傳遞師德溫度的橋梁，也讓家長(zhǎng)在看臺(tái)上見(jiàn)證了孩子最閃光的一面。“于局限處尋突破，于細(xì)微處守初心。”唐紅珍表示，將持續(xù)踐行“育體—育心—育才”理念，讓體育之花在校園綻放更亮光芒。

行知中學(xué)心理教師成霄分享了自己三十年的從教歷程，她以陶行知先生為榜樣，追尋“教育家精神”的三重境界，深耕心靈教育領(lǐng)域，用溫暖點(diǎn)亮學(xué)子心燈。她幫助失意女孩敞開(kāi)心扉，讓自卑男孩重拾光芒，以“小先生制”培育學(xué)生向陽(yáng)力量，用愛(ài)心與專(zhuān)業(yè)守護(hù)孩子心理健康。

此外，成霄還搭建多元家校溝通平臺(tái)，研發(fā)的心理課程惠及數(shù)萬(wàn)家長(zhǎng)，更堅(jiān)持12年如一日投身心理公益服務(wù)，把關(guān)愛(ài)延伸到校園之外。在行知中學(xué)，她與優(yōu)秀同仁并肩前行，將教育初心與家國(guó)情懷緊密相連，三十年初心如磐，以心育心陪伴每個(gè)生命蛻變成長(zhǎng)，踐行新時(shí)代“大先生”的使命擔(dān)當(dāng)。

寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任曹怡婷則分享了她與學(xué)生雙向奔赴的成長(zhǎng)之旅。她以“慧眼之鎬”發(fā)掘每個(gè)孩子的潛力，為調(diào)皮男孩搭建展示舞臺(tái)，引導(dǎo)他收斂心性、學(xué)會(huì)自律；為內(nèi)向女孩爭(zhēng)取志愿服務(wù)機(jī)會(huì)，讓她在溝通中突破自我、綻放光芒，用包容與尊重守護(hù)每個(gè)孩子的獨(dú)特性。

曹怡婷始終以信任為橋，大膽放手讓學(xué)生主導(dǎo)班級(jí)事務(wù)，這份師生間的雙向滋養(yǎng)，不僅助力學(xué)生成長(zhǎng)，也讓她快速成長(zhǎng)為學(xué)校骨干班主任。新程啟幕，曹怡婷表示，將繼續(xù)扎根寶山教育“愛(ài)立方”，以愛(ài)為鎬，陪伴每一位學(xué)生攀向成長(zhǎng)新高峰。

一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，勾勒出寶山師德建設(shè)的清晰脈絡(luò)，也為新一年的工作指明了方向。2026年，寶山教育將延續(xù)這份溫暖底色，聚焦信仰筑基、鑄魂立教、薪火傳承三項(xiàng)工程，通過(guò)“學(xué)陶追光”“大先生”培樹(shù)等八大行動(dòng)，豐富“愛(ài)立方”精神譜系，新增20門(mén)以上區(qū)級(jí)精品師德課程，培育長(zhǎng)三角有影響力的骨干班主任，用技術(shù)賦能與人文關(guān)懷，讓每一位老師都能成為有溫度的“大先生”。

未來(lái)，寶山教育將繼續(xù)以“愛(ài)立方”為紐帶，以教育家精神為指引，讓師德之美浸潤(rùn)每一所校園、每一個(gè)課堂，為上海教育強(qiáng)市建設(shè)傳遞更多寶山溫暖與力量。

原標(biāo)題：《用愛(ài)點(diǎn)亮講臺(tái)，以心筑牢師魂，寶山師德師風(fēng)流傳這些溫暖故事》

欄目主編：徐瑞哲

本文作者：解放日?qǐng)?bào) 龔潔蕓