“月薪2萬，畢業包分配”，不選985、不去211，卷不動中國年輕人，選擇扎堆出國讀“職校”？

人生從無固定答案，技能與熱愛亦可鋪就人生之路

——女同事說

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提到“出國留學”，你會想到什么？

是奔赴海外高等院校攻讀學位？這是一些人心中留學的標準畫像。

而如今，這幅畫像正在悄然增添新的筆觸與色彩。一股探索國外職業教育的新風潮，正在一部分中國年輕人中興起。

他們放棄了國內傳統的大學路徑，將目光投向了另一片教育沃土——海外職校，如德國的雙元制職校、澳大利亞的TAFE學院、瑞典的高等職業學校等。

在這里，沒有名校排名的焦慮，只有實打實的技能培養。

圖源：網絡

從數據也能看出大家對這一選擇的熱衷：2024年，赴德攻讀雙元制職業教育的中國學生同比增長35%；赴澳就讀技工類課程的學生中，本科生占比已高達40%。

而社交媒體上，“國外職校”相關話題下的熱帖亦層出不窮，不少聲音將其描繪成繞開內卷的 “輕松賽道”，或是升學、就業遇挫后的 “備選方案”。

然而，屏幕上的熱烈討論，往往難以完全呈現這條道路的復雜全貌。

這條看似“躺平”的捷徑，背后是不為人知的體力付出與語言挑戰；這個被貼上“退路”的標簽，卻可能換來遠超預期的薪資與尊重。

在“值得”與“不值”的爭論之間，他們究竟走出了怎樣的路？

01

走向另一條路：

為何TA們認為職業教育香？

當“免學費還賺錢”這句話從一個19歲少年的口中說出時，它擊中的是無數在考研、考公和就業市場中感到迷茫與疲憊的年輕人的心。

對于剛結束高考的小棟來說，選擇德國的雙元制銷售專業，像是一次基于現實的考量與選擇。

“我讀的文科，感覺不考研考公，就業會很難。真要考，考不考得上還兩說，我也不想把年輕的時光全部花在讀書上。”

在國內，一條清晰卻擁擠的賽道擺在面前，而他卻選擇了另一條路：在國外，一邊在職校學習理論，一邊在企業帶薪工作。

圖源：網絡

這種模式并非特例。

在德國，它被稱為“雙元制”，其核心是學校與企業聯合培養，時間分配上大約30%在學校，70%在企業。

學員不僅免學費，每月還能領取由企業發放的津貼。小棟透露，他每月扣除保險后，凈收入約700歐元（約合人民幣5700元），足以覆蓋在小城的生活開銷并有所結余。

對于許多像小棟一樣的年輕人而言，這份穩定收入直接化解了留學路上最大的障礙——經濟壓力。

而雙元制巧妙地化解了這一點。更重要的是，它為參與者鋪就了一條極具確定性的職業道路。

根據歐盟《2024年教育與培訓監測》報告，2023年德國雙元制學生的就業率高達驚人的92.7%。 小棟對此深有體會：

“雙元制的畢業生在德國，比單純本科或碩士畢業生就業率更高。”

在可觀的經濟回報與就業保障背后，這股赴外讀職校的潮流，是年輕人多元而復雜的現實考量。

有人是為了繞開國內激烈的教育內卷。像小棟這樣，高考成績剛過本科線，前瞻國內文科就業的嚴峻形勢，雙元制成為了一條對他來說的“解脫之路”。

有人是為了職場“重啟”與生活“躺平”。像29歲的阿云，本科曾留學德國，后因家庭變故肄業回國。工作屢屢受挫后，她選擇通過雙元制重返德國學習烘焙。“（中介）甩出了護理、烘焙、廚師這幾個德國缺口非常大的職業”，盡管與她最初的理想相去甚遠，但這扇門提供了“有工資又不需要學費”的現實可能性。

她觀察到，咨詢者中不乏國內大廠員工或985高校畢業生，他們渴望休息，希望追尋一種“更舒坦”的生活。

還有人，像在澳大利亞的莉莉，則將職業教育視為去另一個國家生活的扎根之路。從打工度假簽證（WHV）起步，經歷多種體力勞動后，她選擇進入TAFE（職業技術教育學院）攻讀幼教專業。

“如果選擇讀TAFE中幼教、廚師、木工等非常缺人的專業，移民的可能性非常大。”

澳大利亞教育部2024年的報告證實，當前幼兒教育與照護人員的缺口約為2.1萬人。她的朋友學木工，剛畢業時薪就高達近40澳元（約187元人民幣）。

圖源：小紅書@Rachel簽證

從經濟壓力到就業保障，從身份焦慮到生活向往，這條看似“非主流”的路，正成為越來越多人眼中理性而光明的選擇。

它不再僅僅是成績單權衡下的無奈備選，而是在綜合考量投入產出、工作生活平衡與個人價值實現后，一種主動的路徑重塑。

當單一的“成功模板”開始松動，這些年輕人用他們的探索告訴我們：人生的選項遠比想象中豐富。

02

藍領逆襲：

技能人才的價值重估

無論是選擇德國“雙元制”的精細嚴謹，還是青睞澳大利亞TAFE體系的就業導向，抑或投向瑞典高等職業學校的實踐課堂。

這些選擇背后，一個強大的支撐力來自于海外市場對技能人才的“價值重估”。在那里，“藍領逆襲”并非一句空話，而是勞動力市場的真實寫照。

技術人才的短缺是全球性的。全美制造商協會（NAM）數據顯示，美國制造業目前面臨約50萬個崗位空缺，預計到2030年，這一數字可能猛增至210萬。這種短缺直接推高了技能工人的薪酬。

美國勞工統計局指出，電工的年平均工資約為6.3萬美元，遠高于58,260美元的全國平均水平，其收入水平甚至與需要碩士學位的高中教師或記者相當。

在澳大利亞，這一趨勢更為明顯。具備專業資質的起重機操作員平均年收入高達226,653澳元，顯著超過了項目經理的薪酬水平。

Jobs and Skills Australia發布的報告指出，全國有303個職業存在缺口，部分行業年薪輕松超過20萬澳元。

這種高需求與高回報，與國外職業教育體系的特點密不可分。

首先，是與行業的無縫銜接。在瑞典高等職業學校學習數據分析的林可分享道，她的上課老師并非固定教授，而是來自沃爾沃、宜家、谷歌等公司的行業資深專家，講授的是“公司里需要的、最新的技能”。澳大利亞的TAFE體系同樣以就業為導向，課程與行業聯系緊密，且通常包含強制實習。

其次，是極致的“投資回報”效率。與動輒三到四年的本科教育相比，職業課程學制更短，通常為一到兩年。加拿大的一項調查顯示，投資回報率最高的汽修專業，畢業生平均僅需2.75年就能掙回全部學費。

這種快速、精準且高確定性的投資模型，對擔憂教育成本與回報的年輕人及家庭而言，吸引力巨大。

比經濟回報更深層的，是職業尊嚴的社會認同。 在這些職業教育體系成熟的國家，技能本身帶來的職業尊嚴感更為強烈。小棟在德國并未感受到“職業歧視”，他的室友中不乏從大學轉讀職業培訓的德國年輕人。“因為大家薪資差異不大以及職業教育很普遍”，這種普遍性本身就構成了社會認同的基石。

在我們熟悉的話語體系之外，這些勇于嘗試的年輕人正在探索職業與人生的另一種可能。

他們的經歷表明，在職業教育體系成熟、技能人才受到重視的社會環境中，掌握扎實的專業技能，確實可以為他們贏得應有的社會尊重與可觀的經濟回報。

圖源：網絡

當然，這樣的積極結果并非自動達成，它高度依賴于個人努力、語言能力、所處行業及具體國家的勞工環境。個體的境遇也各有不同——并非所有人都能一帆風順地獲得理想崗位或完全免于職場偏見。

不過他們的選擇與探索本身，已經為中國年輕人提供了一種值得關注的路徑參考。

03

理想與現實：

人在異鄉的“生活之苦”

然而，這條被描繪成“香”的道路，絕非鋪滿玫瑰的坦途。光環之下，異國他鄉的“生活之苦”是每個親歷者必須直面的現實。

首當其沖的挑戰是語言。這不僅是課堂學習和日常交流的工具，更是職場生存的基石。在德國做銷售的小棟坦言，他目前的德語水平無法在電話里與顧客流暢溝通，“因為每次他們都說得很快”。遇到復雜的建材咨詢，他也難以提供專業建議。

學習烘焙的阿云則遭遇了更深一層的語言困境——方言。

“這邊的人很多講方言，我聽不懂”。

比語言障礙更刺痛人心的，還有職場中可能存在的隱形歧視與不公。

阿云的第一份烘焙店工作充滿了壓抑的氛圍。主管會因小事“對著空氣大喊”，更曾刻意用接近法語的發音刁難德語不好的中國學徒，“像對待三歲小孩一樣”拖著他們去認物。

在澳大利亞幼兒園工作的莉莉也提到，她的菲律賓朋友“經常被同事明里暗里讓她多干活”，感到“孤立無助”。

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而工作本身的辛苦程度，有的也遠超“輕松躺平”的想象。

小棟雖然是銷售崗位，但“基本所有工作都要做，從倉儲處運貨、打掃、收銀”，他直言“工作還是挺累的”。阿云的烘焙工作需要半夜起床，以確保清晨有產品上架。

體力和作息上的付出，是選擇這條道路前必須有的心理準備。

此外，對于去國外讀職校的年輕人來說畢業后最大的風險之一，來自于學歷的“歸國貶值”。德國的雙元制職業培訓頒發的是職業資格證，而非學位證，在中國不被教育體系認可。

瑞典的高等職業學校畢業后，同樣沒有學歷證明，只有職業資格證明。林可清醒地意識到這一點。

“如果在瑞典留不下來，回國后我也不愿再回到職場，而且我到現在相當于空窗五年，沒有公司會接受。”

由此可見，這條路同樣布滿了荊棘。從語言關到職場文化，從體力考驗到學歷瓶頸，種種挑戰提示著后來者：海外職校的光環與挑戰并存，它需要參與者擁有更強大的心理準備和適應能力，而非簡單的逃避或幻想。

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聽完了這些年輕人的故事，我們有一個感受浮出水面：出國讀職校，其實并不能解決人生所有的難題。

但它清晰地告訴我們——我們曾經深信不疑的“唯學歷論”正在褪色，世界正在變得越來越多元。

長久以來，我們被一種觀念深深綁定：努力考上好大學，人生便穩了。

然而，當大廠的光環消退、白領崗位面臨沖擊，我們應該反思，在當下的時代，“高學歷”與“好工作”是否還是我們能夠獲得幸福的硬通貨。

這群選擇逆向留學的年輕人，進行了一場勇敢的人生“價值投資”。

他們主動跳出了一個高度同質化的競爭賽道，轉而投資實打實的技能。

這不僅僅是職業路徑的轉換，更是一次對當下時代的思考：在一個多元化的世界里，我們該如何生活？

去國外讀職校這條路并非坦途，但為我們展示了人生的另一種可能：你可以不必活在統一的成功模板里，你的價值，可以由你來定義。

參考資料：

[1]三聯生活周刊-“免學費還賺錢”，涌入國外讀職校的年輕人找到好工作了嗎？

[2]Letsight-中產孩子放棄大學學位，扎堆出國讀技校

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