歡樂(lè)傳遞 守護(hù)成長(zhǎng) 宜賓市一曼小學(xué)校開展關(guān)愛(ài)留守兒童團(tuán)體心育活動(dòng)

關(guān)愛(ài)伴成長(zhǎng)，呵護(hù)滿童心。2025年12月11日，宜賓市一曼小學(xué)校組織開展了“歡樂(lè)傳遞 守護(hù)成長(zhǎng)”心育主題活動(dòng)。學(xué)校75名留守兒童在學(xué)校教師、心理輔導(dǎo)員及家委會(huì)志愿者陪同下參與活動(dòng)，感受到了學(xué)校大家庭的溫暖。

活動(dòng)在溫馨的互動(dòng)中開啟。宜賓市一曼小學(xué)校校長(zhǎng)毛朝猛在講話中表達(dá)了對(duì)孩子們的深切關(guān)懷，勉勵(lì)他們樂(lè)觀向上、快樂(lè)成長(zhǎng)。隨后進(jìn)行的“擊鼓傳花”自我介紹環(huán)節(jié)，被賦予了“認(rèn)識(shí)自己、聽見他人”的團(tuán)輔意義，孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)表達(dá)與傾聽。

“巧手包抄手”環(huán)節(jié)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)志愿者和老師指導(dǎo)下，通過(guò)揉、捏、包、折，把一個(gè)個(gè)抄手包的餡多、形美，活動(dòng)中充滿了歡聲笑語(yǔ)。這一活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，也促進(jìn)了同學(xué)們的情感表達(dá)與協(xié)作信任。當(dāng)熱騰騰的抄手上桌，孩子們品嘗到的是“自己創(chuàng)造的美好”。

隨后的心理團(tuán)輔活動(dòng)將活動(dòng)推向高潮，“桃花朵朵開”在“開幾朵”的互動(dòng)中，宜賓市一曼小學(xué)校的孩子們學(xué)習(xí)了主動(dòng)聯(lián)結(jié)、快速融入、友善交流、正視得失，培養(yǎng)了心理?yè)嵛磕芰Α！白貍髑颉蓖ㄟ^(guò)身體協(xié)作與順序傳遞，孩子們體會(huì)到同伴支持的重要性，明白“每個(gè)人都是鏈條中不可或缺的一環(huán)”，強(qiáng)化了歸屬感與團(tuán)隊(duì)認(rèn)同。“中心接力·左右蹲”在快速反應(yīng)中提升專注力與應(yīng)變能力，更通過(guò)“中心人”與“左右護(hù)法”的角色體驗(yàn)，學(xué)習(xí)在集體中既承擔(dān)責(zé)任，也支持他人，構(gòu)建了健康的互動(dòng)方式。

活動(dòng)尾聲，主持人從“心”出發(fā)，總結(jié)活動(dòng)意義，強(qiáng)調(diào)“情感可傳遞、成長(zhǎng)可守護(hù)”，校園永遠(yuǎn)是孩子們的心理港灣。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)檩d體、團(tuán)輔為內(nèi)核，將心育教育自然融入活動(dòng)全程，不僅豐富了孩子們的課余生活，更在結(jié)構(gòu)化活動(dòng)中注入了情感支持與心理賦能。宜賓市一曼小學(xué)校表示，將持續(xù)推進(jìn)心育工作與德育活動(dòng)的有機(jī)融合，并進(jìn)一步開展“心愿樹洞”“成長(zhǎng)書信”等延伸支持，守護(hù)每一位孩子陽(yáng)光、積極、快樂(lè)地成長(zhǎng)。（李躍林 來(lái)源：宜賓市一曼小學(xué)校）