從否認到道歉僅半天 ！墊江一中剪發風波 ：校規執行不該越界傷人

哈嘍，大家好，桿哥這篇評論，主要來分析從否認到道歉僅半天 ！墊江一中剪發風波 ：校規執行不該越界傷人

2026年1月7日，重慶墊江一中一名學生因燙發染發問題，被德育處教師按地強制剪發的引發全網關注。

鏡頭中強制與反抗的畫面，讓以“規范儀表”為名的教育行為變了味，也讓大眾重新審視：真正的德育，究竟該是什么模樣。

規范初衷可理解，暴力執行不可取

不可否認，學校對學生儀容儀表進行規范，有著合理的教育初衷。

《中學生日常行為規范》明確要求“不燙發、不染發、不留怪異發型”，本質是為了減少青春期孩子在裝扮上的攀比，引導他們專注學業。

統一且適度的儀容規范，確實能為校園營造更純粹的學習氛圍，這一點無需全盤否定。但合理的初衷，絕不能成為暴力執行的遮羞布。

德育核心是疏導，非強權壓制

德育的核心是“以理服人、以情動人”，而非用強權壓制學生。

對于青春期的孩子來說，發型早已不只是外在形象的體現，更是自我意識覺醒的載體。即便學生的發型超出了校規邊界，教育的價值也在于引導他們在規則與個性間找到平衡。

《中小學教育懲戒規則（試行）》早已明確禁止體罰或變相體罰，強行按地剪法不僅侵犯了學生的人格尊嚴，更可能給孩子的心理留下陰影。

校方態度轉折，暴露管理漏洞

校方回應的態度轉折，更暴露了管理中的漏洞與責任缺失。

1月8日下午，學校工作人員還矢口否認“打人、剪發”，稱“網傳不實”，可到了當晚，就發布通報承認涉事教師“工作方式簡單、行為不當”，僅對其作“批評教育”并責令道歉。

這種輕描淡寫的處理，難以掩蓋“重管理、輕尊重”的教育誤區。若沒有曝光，這樣的“強制德育”是否還會繼續，讓人不禁生疑。

真正的校規，贏在尊重而非嚴苛

我們并非反對校規校紀，恰恰是希望校規能真正服務于教育本質。

有的學校通過“審美主題班會”引導學生認識整潔之美，有的學校允許學生在合規范圍內保留適度個性，這些做法既守住了規則底線，又呵護了學生天性。

反觀墊江一中的“一刀切”強制手段，本質上是教育者的惰性使然，懶得溝通疏導，便用最簡單粗暴的方式解決問題，這既違背教育規律，也無視了法律對學生權利的保護。

真正的教育，是讓學生在理解規則的基礎上主動遵守，在尊重個性的前提下學會自律。愿所有教育者都能明白，德育不是居高臨下的強制規訓，而是平等尊重中的循循善誘。

剪去不合規的頭發容易，重拾教育的溫度與尊嚴卻難，別讓規則成為傷害學生的利器。