玉溪師范學院校長段紅云：深化產教融合 共育產業人才

來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2025年10月16日，玉溪師范學院與華寧寧州陶發展有限公司舉行“華寧陶文創產品創新設計產教融合研發合作項目”簽約暨掛牌儀式，助力非遺傳承、深化產教融合、共育產業人才，共同探索傳統工藝振興與高等教育創新深度融合，共同推動華寧陶在新時代綻放更加璀璨的光彩。玉溪師范學院校長段紅云致辭表示，玉溪師范學院依托連續六年位列全省前列的美術設計學科優勢及傳習館非遺傳承實踐平臺，致力于通過校企合作，為華寧陶注入學術支撐與創新活力，助力其實現創造性轉化與創新性發展，進一步服務地方經濟建設。

分析認為，段紅云校長提出深化產教融合、共育產業人才，主要基于服務地方經濟、提升育人質量、優化資源利用、順應政策導向、強化社會服務能力五方面戰略考量，具體分析如下：

一、服務地方經濟，推動產業升級

玉溪師范學院作為地方應用型大學，肩負著為區域經濟社會發展提供人才支撐和智力支持的重要使命。段紅云校長在多個場合強調，學校要“立足當前、面向長遠、加快發展、合作共贏”，通過深化產教融合，將學校的學科優勢、科研力量與地方產業需求緊密結合，助力地方產業轉型升級。例如，學校與華寧寧州陶有限公司的合作，依托美術設計學科優勢及非遺傳承實踐平臺，為華寧陶注入學術支撐與創新活力，推動其實現創造性轉化與創新性發展，進一步服務地方經濟建設。

二、提升育人質量，增強學生就業競爭力

產教融合是新時代推進人力資源供給側結構性改革的迫切要求，對全面提高人才培養質量和針對性具有重要意義。段紅云校長指出，通過深化產教融合，學校可以與企業共建協同創新平臺，重構課程體系，利用豐富的教學資源優勢，為企業提供高技能人才支撐。同時，學生可以在真實的工作環境中接受實踐鍛煉，提升職業素養和綜合能力，增強就業競爭力。例如，學校與北京廣慧金通教育集團合作辦學，共同打造航空服務藝術與管理專業，學生在云南省第十六屆運動會、第十二屆殘運會等大型活動中展示出專業、自信的良好形象，受到社會的廣泛好評。

三、優化資源配置，實現互利共贏

學校與企業各自擁有獨特的資源優勢。高職院校具有豐富的教學資源和科研攻關能力的教師隊伍，而企業則面向市場，對前沿科技信息有比較深入的了解，資金較為充裕。通過產教融合，校企雙方可以共享優勢資源，實現互利共贏。段紅云校長提出，要通過企業投資辦學緩解學校財政撥款不足帶來的資金壓力；通過校企共建協同創新平臺，提高教師科研項目的申報能力和解決實際問題的技術能力；通過企業助力教師走向市場，致力應用技術研發，為中小微企業核心技術攻關、產品更新升級提供服務，在社會實踐中提升科研成果轉化率，推動技術成果產業化。

四、響應政策號召，推動教育改革

深化產教融合是國家和地方教育政策的重要導向。段紅云校長積極響應政策號召，將產教融合作為學校高質量發展的重要抓手。他提出，學校要深入推進特色榮校、質量立校、人才強校、學術興校、依法治校、開放辦校、文化潤校辦學理念，實施包括學科專業建設、人才培養質量提升等在內的多項提升工程，進一步全面深化教育教學、科研體制等綜合改革。其中，深化產教融合是核心舉措之一，旨在通過與企業深度合作，推動教育教學改革，提高人才培養質量。

五、強化社會服務能力，提升學校影響力

通過深化產教融合，玉溪師范學院可以進一步強化社會服務能力，提升學校的社會影響力和品牌知名度。段紅云校長指出，學校要與知名企業合作，開拓生源，增加服務行業企業的實踐能力，提升社會影響力。同時，企業也可以通過與學校的合作提高企業的信譽度，提升品牌影響力，增加員工歸屬感。在合作過程中，職業院校多年積淀的專業文化內涵與企業文化的相互碰撞，敬業精神、人文精神與職業素質、創新思維、服務意識的相互交融，能促進社會文化的多元化發展。

段紅云，男，漢族，1975年6月生，在職博士研究生學歷，中共黨員，1997年7月參加工作。現任玉溪師范學院黨委副書記、院長，曾任云南大學黨委副書記。

玉溪師范學院是省屬全日制普通本科院校，1978年經云南省批準成立玉溪師范專科班，1983年經云南省人民政府批準，改建為玉溪師范專科學校，1992年經原國家教育委員會批準，更名為玉溪師范高等專科學校，2000年經教育部批準，成立玉溪師范學院，2024年獲批碩士學位授予單位。全日制在校學生數為14553人，教職工數為925人。學校堅持學科引領，構建以教育學科為基礎，基礎學科為骨干，應用學科為重點，特色鮮明、優勢突出，多學科協調發展的學科新體系。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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