作為家長,我們總在尋找既能自己看爽、又能讓孩子“漲知識”的劇。2026年開年大劇《太平年》就是這么一個寶藏。但很多家長帶娃看劇時,只顧著講“誰打贏了誰”,卻忽略了這部劇里藏著的絕佳“小四門”(道德與法治、科學、歷史、地理)啟蒙素材。
其實,這部劇不僅是歷史正劇,更是一張生動的跨學科教育地圖。以下這4個知識點,是帶娃看劇時絕對不能錯過的關鍵。
第一課:歷史與道德
“納土歸宋”里的“仁”與“智”(對應:道德與法治、歷史)
很多歷史劇講的是“爭”,而《太平年》講的是“讓”。這是帶孩子理解中國傳統文化核心價值觀的絕佳切入點。
![]()
關鍵知識點:
劇中白宇飾演的錢弘俶,最終選擇了“納土歸宋”,和平統一。這看似是“輸”,實則是大智慧。可以引導孩子思考:為什么放下了王權,反而是贏了?這背后體現的是“仁者愛人”的思想——為了百姓不打仗、不受苦,個人的得失不算什么。
家長引導話術:
“你看錢弘俶國王,他本來可以打仗,但他為了不讓老百姓受苦,選擇了和平交出權力。這種‘放下’比‘爭搶’更需要勇氣。這就是中國人的‘仁’,也是我們為什么這么珍視‘太平’。”
第二課:地理與國情
從“一張地圖”看“為什么要統一”(對應:地理、社會)
對于孩子來說,“國家統一”可能只是一個口號。《太平年》用五代十國的亂世背景,直觀地展示了“分裂”帶來的痛苦和“統一”帶來的秩序。
![]()
關鍵知識點:
劇中涉及吳越國(江南一帶)和北宋的對峙。可以暫停下來,和孩子一起看地圖:吳越國很富饒,但很小;北方有很多小國,天天打仗。給孩子解釋“關卡林立”意味著什么——比如,從杭州運一車米到北京,在五個國家的邊界要交五次稅,甚至被搶。
家長引導話術:
“如果我們的國家像拼圖一樣碎成好幾塊,每塊地方都說不一樣的‘規矩’,車子開不過去,話說不明白,是不是很麻煩?古人也覺得這樣不行,所以大家最終都希望有一個強大的國家把大家管起來,這就是我們中國人骨子里對‘統一’的渴望。”
第三課:時間與歷法
從“忙年歌”到“年號”的秘密(對應:歷史、語文)
劇中還原了大量宋代的節慶習俗,這正是帶孩子進行傳統文化啟蒙的好機會。
![]()
關鍵知識點:
注意劇中人物過節的場景,比如春節、元宵。可以結合語文課本里的《傳統節日》或《二十四節氣歌》,給孩子講講古人的“時間智慧”。此外,劇中皇帝會改“年號”(比如從顯德改到建隆),可以簡單告訴孩子,這就像我們現在說的“20xx年”,是古代標記時間的一種方式,也代表著一個新時代的開始。
家長引導話術:
“你看,古人在春節前也要掃房子、辦年貨,跟我們現在一樣。古人把一年分成十二個月,還發明了二十四節氣來指導農事,是不是很聰明?”
第四課:美學與匠心
宋韻里的“工匠精神”(對應:美術、勞動)
《太平年》的服化道是“教科書級”的。全劇8000多套服飾、手工打造的盔甲、復原的建筑,每一幀都是美學教育。
![]()
![]()
關鍵知識點:
劇中人物穿的衣服顏色、戴的帽子,都有講究。比如官員的帽子長長的,是為了提醒他們走路要穩,不能東張西望。盔甲是一片片扎起來的,非常重。
家長引導話術:
“你看這個盔甲,重不重?叔叔們穿這個站崗多辛苦。古人的衣服顏色越鮮艷,說明地位越高。而且他們的審美很高級,你看這些花紋,是不是像畫一樣美?這叫‘宋韻’,是我們中國傳統文化的高級感。”
結語
帶娃看《太平年》,不必強求他記住所有歷史人物。作為家長,我們要做的,是幫他架起一座從“看熱鬧”到“懂門道”的橋梁。當孩子能從劇中看到“仁愛”、“統一”、“時間”和“美”,這部劇的教育意義就已經達成。這,或許比死記硬背歷史年份更有價值。
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.