APEC會議將至，深圳少年有何作為？這場寒假課程值得關(guān)注

2 月 2 日，“全球勝任力：鯤鵬少年使者成長項目” 寒假課程正式拉開帷幕，來自深圳多所學(xué)校的優(yōu)秀青少年齊聚福田區(qū)鯤鵬少年院，在為期五天的沉浸式集訓(xùn)深度實踐中，開啟了一場兼具家國情懷與全球視野的成長之旅。

這場由多位資深導(dǎo)師聯(lián)袂打造的特色課程，以 “全力以赴” 為精神內(nèi)核，通過系統(tǒng)化的課程設(shè)計與多元化的實踐活動，為青少年搭建起通往世界的橋梁。本課程以“少年擔(dān)當(dāng)，全球聯(lián)結(jié)”為精神內(nèi)核，依托深圳APEC2026 的時代場景，通過“設(shè)計思維+全球議題+本土實踐”的系統(tǒng)訓(xùn)練，助力青少年成長為兼具文化自信與國際視野的未來使者。

現(xiàn)場直擊：破冰與碰撞，在互動中激活思維

“魯迅在中國，就像莎士比亞在英國一樣有名——他們都是偉大的作家，用筆尖洞察社會。”一位戴眼鏡的男生站起身，用略顯緊張但清晰的英語嘗試回答。導(dǎo)師微笑著追問：“如果對方不了解莎士比亞呢？我們能否找到更具共鳴的比喻？”課堂上頓時響起低聲討論。不一會兒，有學(xué)生舉手：“可以把他比作查爾斯·狄更斯——都是批判現(xiàn)實主義的作家，關(guān)心社會底層。”導(dǎo)師點頭贊許：“這就是‘抱大腿’式介紹法，通過對方熟悉的文化符號，搭建理解的橋梁。”

這是項目首日上午的“全球政治能力與跨文化溝通”課堂片段。現(xiàn)場氛圍活躍，導(dǎo)師以生動的案例、即興的情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生跳出“背誦式介紹”，學(xué)習(xí)如何用國際化的敘事方式傳遞中國文化。課程中穿插小組合作、英語情景對話，甚至引入AI語言工具進行實時輔助練習(xí)。孩子們從拘謹?shù)桔x躍，從沉默到爭相發(fā)言，在互動中逐漸理解：全球勝任力不僅是“會說外語”，更是“會講故事”，讓世界聽懂中國的聲音。

下午的課程轉(zhuǎn)向?qū)嵺`探索。在“APEC知識工作坊”中，學(xué)生分組研究亞太經(jīng)合組織成員國的文化特征；在“SDG（可持續(xù)發(fā)展目標）議題討論”環(huán)節(jié)，他們用雙語探討氣候變化、貧困等全球性問題，嘗試提出青年解決方案。“我們不僅是學(xué)習(xí)者，也是未來的參與者。”來自福田區(qū)某中學(xué)的李天擇在筆記中寫道，“今天我才意識到，介紹魯迅不僅關(guān)乎文學(xué)，更是一種文化自信的表達。”

浸潤洞察，在城市探索中汲取靈感

2 月 3 日，同學(xué)們走出教室，開啟了為期一天的城市參訪之旅。第一站來到深圳博物館，古樸的青銅器、精美的傳統(tǒng)紋樣、獨具特色的民俗展品，讓同學(xué)們目不暇接。大家手持 “靈感采集卡”，認真記錄著適合徽章設(shè)計的美學(xué)元素，同時圍繞 “非遺傳承”“文化創(chuàng)新” 等主題，為揭榜項目尋找研究方向。“原來深圳不僅有高樓大廈，還有這么深厚的文化底蘊。” 一位同學(xué)在參觀后發(fā)出感慨，他計劃以 “AR 技術(shù)讓博物館文物‘活’起來” 為選題開展后續(xù)研究。

下午的大潮起珠江展覽則帶來了另一種震撼。講解員生動講述著深圳從小漁村到國際化大都市的蝶變歷程，墻上一張張老照片、一個個奮斗故事，讓同學(xué)們深刻感受到 “改革創(chuàng)新” 的城市精神。“這個展品體現(xiàn)了深圳的科技實力，那個故事展現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)者的堅韌。” 同學(xué)們一邊聆聽，一邊在采集卡上標注著發(fā)現(xiàn)的符號與色彩，思考著城市發(fā)展與 “共同繁榮” 的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。在互動環(huán)節(jié)，大家圍繞 “深圳如何在全球化中發(fā)揮作用” 展開討論，進一步理解了中國在國際舞臺上的角色定位。

參訪途中，團隊協(xié)作的場景隨處可見。有的同學(xué)主動為小組記錄靈感，有的負責(zé)查閱資料補充背景知識，還有的發(fā)揮繪畫特長，現(xiàn)場勾勒出徽章設(shè)計的初步構(gòu)想。“通過實地觀察，我們搜集到了很多書本上沒有的素材，也讓我更加明白團隊合作的重要性。” 小組組長在當(dāng)日復(fù)盤時說道。這種 “任務(wù)驅(qū)動 + 實地體驗” 的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)們在行走中觀察，在探索中思考，有效提升了跨文化理解力與問題發(fā)現(xiàn)能力。

創(chuàng)新實踐：將沉浸式集訓(xùn)與長期實踐相結(jié)合

鯤鵬少年院全球勝任力寒假課程的成功啟幕，不僅為青少年提供了一次獨特的成長體驗，更彰顯了新時代素質(zhì)教育的創(chuàng)新實踐。課程以 VAP 目標體系為核心，通過價值引領(lǐng)、能力構(gòu)建與成果產(chǎn)出三大維度，全面培養(yǎng)學(xué)生的全球視野、跨文化理解力、批判性思維等核心素養(yǎng)。

在教學(xué)模式上，課程打破了傳統(tǒng)課堂的界限，將沉浸式集訓(xùn)與長期實踐相結(jié)合，通過破冰組隊、城市參訪、工作坊、專家講堂等多元化形式，讓同學(xué)們在 “做中學(xué)、學(xué)中思、思中創(chuàng)”。這種注重實踐與體驗的教學(xué)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更錘煉了其團隊協(xié)作、溝通表達、創(chuàng)意設(shè)計等實際能力，為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

“一路探尋，一路感悟。我們深刻體會到，特區(qū)改革開放精神與全球勝任力的主旨一脈相承。唯有深深扎根本土文脈，始終秉持開放包容的胸懷，既懷家國情懷、守文化之根，又具國際視野、架溝通之橋，才能讓深圳在百年變局中持續(xù)彰顯獨特魅力與強勁力量，向世界講好中國故事、深圳故事。”明德實驗學(xué)校（集團）香蜜校區(qū)魏粵揚同學(xué)在日記中寫道。

“全球勝任力，就是能勝任全球，開拓視野的自信心與外交能力，在這兩日的學(xué)習(xí)生活中，我充分認識了努力與自信的重要性，也希望我們所有學(xué)生能在接下來的活動中溫故知新，用新知識為將到來的APEC會議以及中國少年的未來起到領(lǐng)頭爭先的榜樣作用，讓我們懷抱著對活動的期待，以及對自我的信任，一起繼續(xù)完成接下來的旅途，塑造一段難忘且有意義的深刻回憶。”深圳市福田區(qū)蓮花中學(xué)南校區(qū)學(xué)生李天擇感慨道。

采寫：南都N視頻記者 周正陽