閱讀融入日常！龍小新都孩子與家長，每天堅持閱讀。

書香滿校園

閱讀伴成長

翻開一本書，就打開了一個世界。在成都市龍江路小學新都校區，我們始終相信：閱讀，是寫給童年最美的詩；閱讀，是照亮成長最暖的光。

閱讀，通向世界的窗

隨著《義務教育語文課程標準》對學生閱讀素養的重視，學校積極響應“整本書閱讀”“思辨性閱讀”等學習任務群要求，引導學生在閱讀中 “樂于知·悅于行”。本學期，我們以閱讀為紐帶，連接課堂與生活、校園與家庭，推動學生從“閱讀”走向“悅讀”，從“知書”走向“達理”。

自十月啟動 “書香悅行·樂讀樂思” 主題閱讀活動以來，龍娃娃們已在 “我眼中的秋天” 中感受自然之美、文字之韻。如今，我們欣然迎來活動的第二階段——“我眼中的世界”，將閱讀融入日常，讓書香浸潤成長每一步。

書香浸潤，悅讀有形

一年級｜童謠輕吟 · 誦時光

“小螞蟻，搬大米，一二一二走得齊……”清脆的童聲在校園回蕩。一年級開展“童謠輕吟·誦時光”活動，每日堅持《日有所誦》打卡。孩子們開心地說：“我最喜歡放學路上給媽媽背童謠！”在韻律中感受語言之美，在節奏中萌發閱讀興趣——這正是“樂學樂教”理念的生動體現。

二年級｜我的閱讀樹 · 記錄成長

二年級的孩子們親手制作 “我的閱讀樹”，每讀完一本書，便為小樹添上一片綠葉。閱讀記錄卡、閱讀小報……閱讀的痕跡化作成長的年輪。他們在 “悅于行” 中積累，在 “善思篤行” 中沉淀。

三四年級｜閱讀有跡· 思而有得

隨著閱讀深度的提升，三四年級學生通過閱讀記錄卡、讀后感等形式，記錄思考、表達感悟。字里行間，是思維的躍動，是心靈的成長。有學生讀完《昆蟲記》后寫道：“原來小小的昆蟲世界也有那么多不可思議的故事！”也有同學在分享感慨：“讀完這本書，我好像也跟著主角一起完成了一次冒險。”他們在閱讀中不僅獲取知識，更學會感受、思考與表達，正朝著“知書達理·善思篤行”的校風穩步前行。

家校共讀，悅人悅己

閱讀不僅是課堂內的學習，更是家庭中的溫暖陪伴。學校鼓勵“和爸爸媽媽一起讀”，推動家校協同，形成育人合力。在共讀中，孩子感受到親情的溫度；在分享中，家庭與學校共同踐行“悅人悅己悅天下”的教育追求。許多家長也紛紛反饋：“平時工作忙，每晚固定的共讀時間成了我和孩子之間最珍貴的交流時刻。”“孩子現在會主動邀請我們一起看書，家里讀書的氛圍越來越濃了。”“通過閱讀，感覺孩子更愿意表達，也更能靜下心來完成一件事。”

閱讀，是一場溫暖的修行

學校始終將 “愉快教育” 貫穿于教育教學全過程，以閱讀為載體，落實 “善學越己·樂教達人” 的教風，培養 “樂于知·悅于行” 的學風。我們相信，每一次翻開書頁，都是向著更美好的自己、更廣闊的世界邁出的一步。

學校始終將 “愉快教育” 貫穿于教育教學全過程，以閱讀為載體，落實 “善學越己·樂教達人” 的教風，培養 “樂于知·悅于行” 的學風。我們相信，每一次翻開書頁，都是向著更美好的自己、更廣闊的世界邁出的一步。

愿每一個小龍娃，

在書香中找到快樂、獲得滋養；

愿每一次閱讀，

都成為照亮成長道路的溫暖光芒。

樂學樂教，悅人悅己

在閱讀中，遇見更美好的世界與自己

龍小新都· 與您共同守護孩子的悅讀時光