【泊頭教育】實驗小學開展教學常規檢查

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教學常規是教育教學的基石，是保障課堂質量、促進學生全面發展的核心環節。為進一步規范教學行為，提煉優質教學經驗，凝聚學科育人合力，2026年1月15日，我校開展了全覆蓋、高標準的教學常規檢查工作。從標準解讀到實操落實，從全科巡查到學科深耕，每一步都彰顯著對教育事業的敬畏與堅守。

“無規矩不成方圓，教學常規的嚴謹性，直接決定教育教學的深度與溫度。” 檢查伊始，王校長以“規范、實效、創新”為關鍵詞，從備課規范、課堂實施、作業設計與批改、學情反饋、教研活動等五大核心板塊，為檢查教師開展教學常規標準深度解讀。

深入淺出的解讀，不僅讓教師們清晰掌握常規要求，更深刻理解了“規范”背后“以生為本”的教育初心，為后續檢查與教學改進指明了方向。

標準既定，行動為要。由教學組長、骨干教師組成的專項檢查組以高度的責任心投入到教學常規檢查工作中，讓常規落實擲地有聲。

檢查現場，厚厚的備課筆記字跡工整、思路清晰，標注著對教學細節的反復推敲；作業本上的紅色批注溫暖而精準，既有糾錯指導，更有鼓勵與期許；聽課記錄詳實完整、點評深刻，既捕捉課堂亮點，又提煉改進建議，凝聚著相互學習的專業態度。每一份材料都是教師們辛勤耕耘的見證，每一次交流都是教學經驗的碰撞與升華。

各學科組以常規檢查為契機，亮出教學常規中的亮點與成果，展現了不同學科的育人魅力與教學特色。

語文組：文韻潤心，字里藏春

語文組以“夯實語基、浸潤文韻”為核心，常規教學亮點紛呈。備課環節，教師們深研文本，涵蓋語文園地、習作、口語交際等各類課型，將字詞句段與聽說讀寫深度融合；作業設計兼具基礎性與創新性，生字本上一筆一劃顯風骨，作文本里童言稚語藏真情，練習冊中閱讀感悟見深度。批改時，教師們圈畫好詞好句，寫下“你的描寫生動傳神，仿佛一幅鮮活畫面”等詩意評語，更通過錯題分析制定針對性改進措施，讓語言學習既有溫度又有實效。

數學組：數理探源，思行合一

數學組以“夯實數理基礎、培養邏輯思維、提升應用能力”為目標，讓常規教學充滿思維張力。備課筆記中，教師們注重“知識脈絡梳理+重難點拆解+學情適配設計”，針對不同層次學生設計差異化教學環節，確保“人人能參與、個個有收獲”；課堂教學中，通過“問題情境導入、小組合作探究、變式練習鞏固”，引導學生主動思考、動手實踐，讓數學學習從“被動接受”變為“主動建構”。

作業設計遵循“少而精、活而實”的原則：基礎作業聚焦核心知識點，夯實計算與概念基礎；提升作業注重“一題多解、逆向思維、綜合運用”，拓展解題思路；實踐作業結合生活實際，讓學生在解決實際問題中感受數學價值。批改時，教師們采用“錯題標注+思路點撥+同類題拓展”的方式，幫助學生構建數學知識體系，培養嚴謹的邏輯思維。

英語組：情境賦能，點亮語言課堂

英語組秉持“情境化教學、沉浸式體驗”的理念，讓常規教學充滿活力。備課環節，教師們圍繞“話題”設計教學方案，將單詞、句型、語法融入真實的生活情境中，如“問候與介紹”“購物與支付”“旅行與交通”等，讓學生在情境中感知語言、運用語言；課堂教學中，通過英文歌曲、趣味游戲、角色扮演、小組辯論等多種形式，激發學生的學習興趣，營造“敢說、想說、會說”的英語氛圍。

作業設計兼顧“輸入與輸出”：基礎作業包括單詞聽寫、句型仿寫、課文跟讀錄音，夯實語言基礎；提升作業涵蓋英文繪本閱讀、小對話創編、英文故事演講，提升綜合語言運用能力；批改時，教師們注重發音糾正、語法指導與表達，增強學生的學習自信心。英語組的常規工作，讓語言學習成為一場有趣的探索之旅。

綜合組：五育融合，賦能全面發展

綜合組的備課，始終以“全局育人”為出發點，跳出單一學科的思維局限。老師們圍繞“生命成長”“藝術審美”“技術實踐”等核心主題，將音樂的情感體驗、美術的視覺表達、科學的探究方法、信息科技的工具運用與健康的身心認知有機串聯。例如，在以“花朵”為主題的備課中，音樂老師引導學生感受旋律中的自然詩意，美術老師帶領學生觀察描繪花朵的形態色彩，科學老師則延伸到植物生長的生命規律，各學科老師共同打磨教學環節，讓知識不再孤立，而是形成相互支撐的認知網絡。作為教師專業成長的重要載體，綜合組的學習筆記同樣彰顯“多元融合”的特質，成為教師整合智慧、沉淀經驗的核心陣地。老師們跳出“單一學科記錄”的局限，以整合式、體系化的思維梳理教學心得。

此次教學常規檢查，不僅是對過往教學工作的一次全面梳理，更是一次凝聚共識、賦能成長的專業修行。從王校長的標準領航，到教師們的細致落實，再到各學科的特色綻放，我們看到了規范背后的教育情懷，感受到了團隊協作的育人力量。

教學常規沒有最好，只有更好。未來，我校將以此次檢查為契機，固化優質經驗，整改突出問題，持續完善教學常規管理機制，推動教學常規從“規范”走向“優質”，從“優質”走向“創新”，讓每一份常規都成為學生成長的階梯，讓每一堂課都充滿教育的溫度與深度，聚力打造有品質、有特色、有溫度的教育生態！

來源：泊頭市實驗小學

編輯|資小訊

校版|張博文

審核|鄭津東

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