小學老師張熠華：講臺之外，搭建兒童戲劇的世界｜新大眾文藝·藝中人

“每個生活片段都藏著戲劇的種子。”松江區九亭第二小學的語文老師張熠華，在講臺之外，用六年時間編織著自己的戲劇夢想。從自發創作到系統學習，從校園社團到市民舞臺，這位“斜杠教師”用熱愛與堅持，走出了一條充滿星光的編劇之路，也印證著上海這座城市對普通人藝術追求的包容與滋養。

夢的起點

張熠華與戲劇的緣分，早在1997年就已悄然萌芽。那時，她還是一名初中生，學校組織的文藝匯演活動上，她以新聞采訪為形式創作了一個小品，結合香港回歸的時事，兼具教育意義與戲劇性，得到老師和同學的一致好評。“從那時候起，我就覺得自己可能是有一些天賦的。”這也成為她戲劇夢的起點。到了大學，她選修了戲劇課，通過無實物表演、解放天性等訓練，從演員視角再次觸摸戲劇魅力。

張熠華作品《交朋友》劇照

直到成為教師之后，一次學校聯歡會讓她重拾劇本創作的熱情。當時，她根據語文課本中《赤壁之戰》改編的小品《戲說三國》深受大家喜愛，也讓她堅定了“自己能編好戲”的信念。2018年，一次偶然的網上搜索，讓她發現了上海戲劇學院教授陸軍面向上海教師系統開設的免費編劇培訓班。“原本以為創作全靠靈感，沒想到戲劇有如此系統的門道。”為期二十幾天的封閉式培訓中，從劇本鑒賞到百字劇、千字劇的實操訓練，讓她徹底顛覆了對戲劇創作的認知。此后五年間，她先后參加了五期培訓，利用寒暑假反復打磨技巧，從“憑感覺寫”到“按規律創”，完成了從業余愛好者到專業編劇的蛻變。

《勞動的功夫》

結出碩果

“戲劇不能只停留在紙面上，要在舞臺上活起來。”培訓結束后，張熠華向學校申請成立戲劇社，她和同事杜俊蓉老師一起開啟了“編劇+導演+選角”的多重挑戰。戲劇社匯聚不同班級的孩子，不設門檻，只看熱情與潛力——有表現欲的孩子都能在劇場找到適合自己的角色。道具制作也是別出心裁，受培訓班舞臺設計課程啟發，張熠華選擇用大塊的積木搭建家具、場景。每次排新劇，首先就讓孩子根據對劇本的理解重新搭建積木場景，配合多媒體效果，得到煥然一新的舞臺，重復利用的積木既能節約有限的經費，又帶有獨特的兒童劇色彩。

《勞動的功夫》布景均由積木搭成

六年間，張熠華的筆下，已有三部原創兒童劇誕生：《交朋友》聚焦校園社交；《勞動的功夫》關注勞動教育;《不一樣的花朵》則跳出校園范疇，在九亭鎮市民文化藝術節上演出，50分鐘的演出吸引了數百名市民到場觀看。不少小演員也隨著她的戲劇創作一同蛻變成長：在《勞動的功夫》中飾演壯壯的周智煒，獲第二屆上海校園戲劇節校內小學組最佳男主角獎，升學之后又在中學繼續演戲獲獎。許多小演員憑借戲劇培養的語感斬獲朗誦比賽獎項，更有孩子因戲劇變得開朗自信。

《不一樣的花朵》

源于生活

“我的創作永遠離不開生活。”作為語文老師和母親，張熠華的劇本里滿是真實的生活印記：《交朋友》《勞動的功夫》靈感源自課本故事；《不一樣的花朵》則源于學校和生活中遇見慢性子的孩子，他們會因為跟不上快節奏的生活而困擾，張熠華通過這部劇展現這些與眾不同的孩子視角，呼吁以多元視角看待不同性格和潛力的孩子。

《不一樣的花朵》

語文教學與班主任工作之余，她要帶領戲劇社排練；戲劇社也從最初的“以劇招演員”發展為固定興趣班，不僅在校園演出，更實現了從校園到社會的跨越；寒暑假，她則全心投入創作，哪怕遭遇“整個暑假寫的劇本不滿意，只好整本放棄”的挫折，也絲毫沒有動搖決心。她說：“精益求精的創作過程對我來說就是一種享受，我享受那種從無到有，最后看著作品在舞臺上化為實體的感覺。”

記者手記｜小舞臺大夢想

正如積木搭建的舞臺雖小巧，卻能承載大大的夢想。如今，戲劇已成為張熠華生活的重要部分。談及未來，她計劃完成“勞動三部曲”，并希望能與專業劇團合作，讓成人演員與兒童演員同臺，打造更成熟的兒童劇。“上海給了我太多機會——免費的培訓、基金會的資助、學校的支持、市民的認可。”她感慨道，這座城市從不吝嗇為普通人的藝術夢想鋪路。

在上海，像張熠華這樣的“斜杠藝人”還有很多。他們在本職工作之外，用熱愛澆灌藝術之花，而城市則以包容的姿態提供土壤與陽光。普通人的藝術追求，也讓這座城市的文化生活更加鮮活而多彩。

原標題：《小學老師張熠華：講臺之外，搭建兒童戲劇的世界｜新大眾文藝·藝中人》

欄目編輯：江妍

本文作者：新民晚報 吳旭穎