拒絕極端破教育內卷：職教升級、大學嚴出、企業辦學的落地干貨

“初中分流去職高，孩子未來是不是就沒指望了？”“大學讀了四年，找工作還不如技術崗吃香”“為了躲就業壓力反復考研，越卷越迷茫”——這些戳心的疑問，道出了無數家庭的教育焦慮。面對內卷，有人喊著“廢除職高”的極端口號，但真正的解決辦法從不是一刀切的否定，而是讓教育體系跟著需求走：把職業教育做“香”、讓大學文憑回歸“真價值”、讓企業辦學扛起重任，才能給每個孩子找對成才路，從根上緩解內卷。

職業教育的關鍵是“升級”，不是“廢除”。大家怕讀職高，說白了就是怕“沒前途、沒出路”，但國家政策和現實案例早把這條路走通了。中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》明確，到2025年要建成現代職業教育體系，讓職教和普教平起平坐；國家發改委等8部門聯合印發的《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023-2025年）》更提出，要建設培育1萬家以上產教融合型企業，形成“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵政策體系 。寧波的實踐最有說服力，當地獲批國家級市域產教聯合體，聯合65家企業、18所院校共建育人平臺，政府投入2.3億元建實訓基地，企業累計出資1600萬元打造“藍金領”人才工廠，直接把生產車間搬進學校，實現學生“招生就是招工、入學就上崗位、畢業就能就業” 。現在的職教早不是“斷頭路”，中職升大專、大專升本科的升學通道完全打通，技能人才在就業、落戶、職稱評審上與普通院校畢業生享受同等待遇，靠手藝也能闖出名堂。與其糾結要不要廢除職高，不如把職教質量提上去、把發展通道拓寬，讓讀職教成為主動選擇，而不是無奈之舉。

“大學嚴出”，核心是讓文憑有“含金量”。以前總說“考上大學就萬事大吉”，不少大學“寬進寬出”，結果就是部分畢業生拿著文憑，卻沒真本事。根據教育部《高校畢業生就業質量年度報告編制要求》及全國高校就業狀況監測數據，部分年份高校畢業生專業對口簽約率從63.33%下滑至19.64%，很多人畢業后找不到對口工作，只能從事與專業無關的崗位，這正是“文憑泡沫”的現實痛點。“大學嚴出”不是故意刁難學生，而是通過嚴格的課程標準、實踐要求和畢業考核，倒逼學生在大學真學實練。比如教育部等四部門2019年起試點推行的“1+X”證書制度，就是要讓學生既懂理論又有技能；同時要求高校強化實踐教學，學生必須參與企業實習或項目研發才能畢業。寧波職業技術大學就嚴格落實這一要求，校企共建9個緊缺專業、10個高水平實訓基地，把企業新技術、新工藝直接融入課程體系，學生畢業時不僅能拿到畢業證，還能手握行業認可的技能證書，就業競爭力自然大幅提升。當大學文憑的“含金量”真正回歸，學生不用再為了逃避就業而盲目考研內卷，企業也能招到真正能用的人才，形成教育與就業的良性循環。

企業辦學是教育和就業的“連接線”。企業最清楚市場需要什么樣的人才，讓企業深度參與辦學，才能從根本上解決“學的用不上”的問題。國家明確鼓勵上市公司、行業龍頭企業舉辦職業教育，支持符合條件的產教融合型企業上市融資、發行專項債券，重點用于實訓基地建設；對企業興辦職業教育的符合條件投資，可按投資額30%的比例抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加 。寧波的產教聯合體就是典型，企業直接參與專業規劃、課程設置和教材編寫，65家企業派出200余名技術骨干擔任兼職教師，把生產中的真實問題變成教學案例，讓學生在學校就能學會企業需要的核心技能，畢業上崗實現無縫銜接。這種模式不僅讓學生少走彎路，企業也節省了新員工培訓成本，還能為區域產業發展輸送精準人才——2024年寧波該聯合體共培訓技能人才5.6萬名，新增技能人才4.2萬名，其中高級工及以上占比35%，為當地高端裝備、綠色化工等重點產業提供了堅實的人才支撐 。企業辦學不是取代學校教育，而是形成“政府引導、企業主體、學校創新”的協同模式，讓教育資源更實用、更高效，真正實現教育鏈與產業鏈的同頻共振。

其實教育內卷的根源，是成才的路太單一——大家都擠在“普高→本科→考研”這一座獨木橋上，自然會卷得頭破血流。而職教升級、大學嚴出、企業辦學，本質上是搭建多元成才的“立交橋”：喜歡動手、擅長技能的，能走職教路線成為大國工匠；熱愛學術、愿意鉆研的，能在大學深耕成為專業人才；想快速就業、學實用技能的，能通過企業辦學直接上崗。當每個人都能找到適合自己的賽道，不用在不屬于自己的領域內耗，教育內卷自然會慢慢緩解。

當然，改革不是一天能成的，還需要繼續完善中高本銜接的課程體系，讓企業辦學的激勵政策真正落地見效，讓大學“嚴出”的標準更科學合理。但只要方向對了，每一步推進都能讓教育更貼近本質。教育的核心不是培養一模一樣的“學霸”，而是讓每個孩子都能發揮自己的長處，實現自己的價值。

你覺得職業教育升級、大學嚴出、企業辦學這三項改革，哪一項最能緩解教育內卷？你身邊有職業教育或企業辦學的真實案例嗎？對于讓教育更公平、更實用，你還有哪些好建議？歡迎在評論區留言討論，一起為中國教育的高質量發展出謀劃策。